Retardacija v psihologiji je izraz, ki je v zadnjem času postal zelo razširjen kot nasprotje izrazu "pospešek". Po svojem pomenu delno sovpada z infantilizmom. Retardacija (zakasnitev, zamuda) kaže na to, da je zaostanek mogoče sčasoma nadomestiti, medtem ko v mnogih primerih infantilizma nekateri njegovi znaki pri odraslih vztrajajo. Poleg tega pride do zaostajanja v duševnem razvoju, pri infantilizmu pa ni prizadet intelekt.
Pomen izraza "zaostalost"
Zaostalost razumemo kot vztrajno zakasnitev splošnega duševnega razvoja zaradi različnih motenj v duševnem razvoju v starosti od dveh do petih let, torej v obdobju, ko otrok šele razvija govor. V tem primeru praviloma ne pride do postopnega poslabšanja kognitivnih funkcij. Če se duševne motnje pojavijo v ozadju že oblikovanega govora in so progresivne narave, potem takšne razvojne motnje imenujemo demenca (demenca).
pospešek
Zaostajanje kot nasprotje pospeševanju, koncept implicira zamudo ali zaostanek v razvoju. Zato je pospešek pospeševanje stopenj rasti inrazvoj v otroštvu in adolescenci. Tudi tukaj je mogoče pripisati hitro povečanje volumna telesa odraslih. Danes obstajata dve vrsti pospeševanja: znotrajskupinski in epohalni. Prvi je pospeševanje stopnje razvoja nekaterih otrok in mladostnikov v določenih starostnih skupinah. Epohalni pospešek je hiter telesni razvoj sodobnih otrok v primerjavi s prejšnjimi generacijami.
Razlogi za pospeševanje
Da bi razumeli, kaj je retardacija, je treba ugotoviti razloge za razvoj nasprotnega pojava, torej ugotoviti biološke mehanizme pospeševanja. Običajno lahko razloge za pospešeno rast in razvoj razdelimo v tri glavne skupine:
1. Hipoteze fizikalno-kemijskega značaja. Sem spada tudi teorija Kocha, ki je menil, da so sodobni otroci izpostavljeni močnejšemu učinku ultravijoličnih žarkov, ki so stimulans rasti. Še vedno pogostejša, ki jo potrjujejo številni raziskovalci, je hipoteza o vplivu industrijskih odpadkov na rast otrok.
2. Hipoteza o vplivu družbenih razmer na rast in razvoj otroka, zlasti izboljšana prehrana, zdravstvena oskrba in urbani življenjski pogoji. Po mnenju raziskovalcev lahko vsi ti dejavniki spodbujajo tudi telesni razvoj.
3. Hipoteza, po kateri je pospešek posledica cikličnih bioloških sprememb heteroze in drugih pojavov. Učinek heteroze je mogoče razložiti s široko selitvijosodobnega prebivalstva in vse večjega števila mešanih porok. Hkrati se potomci z vsako generacijo vse bolj fizično razvijajo.
Pravilno bi se strinjati z vsemi tremi hipotezami, saj mnogi avtorji menijo, da je pospešek posledica vpliva številnih dejavnikov, medtem ko so v različnih časih in na različnih mestih temeljne različne okoliščine.
Retardacija: vzroki in dejavniki. Pregled
Retardacija v psihologiji je počasen telesni razvoj in oblikovanje funkcionalnih sistemov telesa v otroštvu in mladosti. Na tej stopnji preučevanja tega pojava znanstveniki identificirajo dva glavna vzroka zaostalosti: dedne dejavnike in organske motnje, prirojene ali pridobljene v postnatalni ontogenezi, pa tudi vse vrste socialnih dejavnikov.
Dedni zaviralci in socialni dejavnik
V bistvu retardanti po tem kazalniku ob koncu procesov rasti ne zaostajajo za svojimi vrstniki, preprosto dosežejo povprečne vrednosti eno ali dve leti kasneje. Če upoštevamo, da je zaostalost v psihologiji upočasnitev rasti in razvoja, je za popolno obravnavo problema treba ugotoviti vzrok tega pojava. Če se zaostanek pojavi kot posledica dednega dejavnika ali po bolezni, potem praviloma pride do začasne zamude v rasti, po končnem okrevanju pa se stopnja rasti pospeši, torej se genetski program izvaja v krajše obdobje.
NegativnoSocialni dejavnik lahko vpliva tudi na rast in razvoj otroka. In to ni toliko nizek materialni dohodek, kot negativna čustvena mikroklima v družini ali v otroških ustanovah. Ugotovljeno je bilo, da otroci, ki se vzgajajo v internatih, sirotišnicah ali v razmerah pomanjkanja pozornosti staršev, v razvoju zaostajajo za vrstniki za eno in pol do dve leti..
ciklično
Retardacija v psihologiji je malo preučen pojav, vendar že sam njen obstoj potrjuje teorijo o cikličnem spreminjanju epoh pospeševanja. Po mnenju znanstvenikov je v zadnjih petih letih prišlo do upočasnitve pospeševanja in zaviranja razvoja. Iz katerih razlogov se takšna cikličnost pojavlja, ni znano, vendar znanstveniki to pripisujejo naslednjim dejavnikom: spreminjanju podnebnih razmer na planetu, povečani sončni aktivnosti, kakovosti hrane itd. Vse vzroke lahko pogojno razdelimo na eksogene (negativni vpliv na okolje) in endogene (pridobljene ali prirojene).
Zaostalost je še posebej pomembna pri ugotavljanju, ali je otrok pripravljen za šolo, saj njegovo psihofiziološko zorenje neposredno vpliva na učno uspešnost in na to, kako se bodo razvijali odnosi z vrstniki. Zelo pogosto se otroci z zaostankom v razvoju poučujejo individualno. Omeniti velja tudi, da sta lahko zaostajanje in pospeševanje harmonična in neharmonična. To pomeni, da ima vsak otrok individualno stopnjo rasti in razvoja.
