V šolah, vrtcih, bolnišnicah in celo poslovnih stavbah je že vrsto let na voljo tak položaj kot psiholog-učitelj. To prakso izvajajo ljudje, po izobrazbi psihologi, ki imajo na nek način tako medicinsko kot pedagoško znanje. V velikih ekipah se pogosto pojavljajo težave različnih vrst, ki jih vsi ne zmorejo rešiti. Podobni incidenti so lahko značilni tudi za ljudi z ozkim krogom prijateljev.
Torej v vrtce in šole najpogosteje povabijo psihologa-učitelja. Takšen specialist je otrokom nujen, da usmerja njihov duhovni razvoj v pravo smer, vzpostavlja moralne vrednote, rešuje probleme eksistencialne narave in tudi odpravlja morebitne nagnjenosti k osebnostni motnji. V vsakem timu psiholog-učitelj deluje za izboljšanje mikroklime in vseh interakcij med njenimi udeleženci, gradi odnose in odpravlja konflikte. Obvezna je tudi psihološka analiza.
Vendar pa dejavnost pedagoškega psihologa ni omejena na takšne analitične študije in predavanja, kinormalizirati "vreme" v družbi. Velikokrat se zgodi, da v enem razredu (skupini, ekipi) načeloma delo poteka kot običajno, a posameznik doživi nekaj nelagodja.
Lahko je povezan z odnosi z drugimi člani družbe, s sprejemanjem sebe in svojih odgovornosti, z notranjim prilagajanjem itd. Tako psiholog-učitelj zagotavlja zanesljivo zaščito psihološkega zdravja vsakega otroka v razredu, vsakega zaposlenega v timu, kamor je povabljen. Tudi tovrstni specialist (zlasti tisti, ki dela v otroških ustanovah) prispeva k osebnemu razvoju vsakega otroka.
Samo načelo dela tako pomembnega specialista si zasluži posebno pozornost. Program učitelja-psihologa je praviloma tesno povezan s šolskim tečajem, predmeti in dejavnostmi, ki jih otroci študirajo v vrtcih, s smerjo dejavnosti, ki je značilna za posamezno organizacijo. Med analizo se razjasnijo številni testi in seminarji, ki jih izvajajo psihologi v družbi, usposobljenost vsakega zaposlenega neposredno na določenem področju dejavnosti, sposobnost študenta za zaznavanje informacij, posebnosti njegovega razmišljanja in nagnjenj. Praviloma je psiholog učitelj tisti, ki posredno oblikuje razrede: matematične, humanitarne, glasbene.
Ko je v šolski skupnosti, mora »otroški inženir duše« upoštevati proces odraščanja učencev. Za vsako starostkategoriji, se razvija ločen program, ki je povezan tako z znanjem, ki se podaja pri pouku, kot tudi z razvojnimi značilnostmi živčnega sistema. Na primer, prvošolce psiholog zlahka »bere« v njihovih risbah, aplikacijah in tudi v načinu vodenja zvezkov. Če pogledamo te lastnosti, specialist takoj razkrije številne osebnostne lastnosti, temperament in celo odvisnosti oddelka. Kasneje so otroci pozvani k psihološkim testom in usposabljanju, na katerih morajo odgovarjati na vprašanja, se predstavljati v različnih situacijah in izvajati lastno raziskavo.
