Tatiana Chernigovskaya je svetovno znana domača raziskovalka in psiholingvistka. Je dvakrat doktorica znanosti in tudi ena vodilnih znanstvenic na področju nove smeri - kognitivne znanosti. Raziskovalec je prepričan, da mora človek najprej razumeti, kako delujejo njegovi lastni možgani, da bi ugotovil, kako deluje okoliški svet. Njeno predavanje, ki je posvečeno tem vprašanjem, je zelo priljubljeno. Ne moremo reči, da v njem Tatyana Vladimirovna daje neposreden nasvet, kako dejansko trenirati svoje možgane. Toda raziskovalec posveča čas tako pomembnim vprašanjem, kot so značilnosti sodobne digitalne dobe, izvor človeka, značilnosti njegove zavesti in druge težave.
Nova doba
Predavanje z naslovom "Kako naučiti možgane, da se učijo?" prvičprebrala Tatyana Vladimirovna 30. maja 2015. V njej raziskovalec poudarja, da je človek, čeprav se tega ne zavedajo vsi, v zadnjih letih zares vstopil v novo civilizacijo. Ni še jasno, kaj točno je ta svet, v katerem moramo zdaj živeti. Toda eno lahko rečemo zagotovo - popolnoma drugačen je od tistega, česar so vajeni naši starši in naši stari predniki.
V svojem predavanju "Kako naučiti možgane, da se učijo?" Tatyana Chernigovskaya poudarja, da so geografske meje v sodobnem svetu popolnoma zabrisane. Lahko komuniciramo z osebo iz sosednje sobe ali pa po Skypeu s prebivalcem druge države. Prav tako je nemogoče z gotovostjo reči, ali je naš virtualni sogovornik resnična oseba, ali pa za njim stoji druga skupina ljudi. Sodobni človek živi v razmerah, kjer niso zabrisane le geografske meje, ampak tudi osebne. Ne razume, kdo je sam, kaj so ljudje okoli njega. Velika dostopnost informacij vpliva tudi na vzgojo otrok. Odraščata povsem drugačna, poudarja raziskovalka.
Veliko podatkov je enako brez podatkov
Velika količina informacij ustvarja popolnoma drugačne težave od tistih, s katerimi so se ljudje soočali v preteklosti. Tatyana Vladimirovna se spominja, da je bila v preteklosti, ko je morala pisati znanstvene disertacije, glavna težava bila razpoložljivost podatkov. Preprosto povedano, informacij ni bilo mogoče dobiti. Zdaj je težava, kako se je znebiti. Konec koncev, vsak dan na različnih znanstvenih področjih izhajajona desetine člankov. In fizično jih je nemogoče prebrati vse. Izkazalo se je paradoksalna situacija - podatki obstajajo, vendar je enako, kot da jih ne bi imeli.
Težava z izobraževalnim procesom
Prav tako ni jasno, kako bi bilo treba v tem primeru organizirati usposabljanje. Konec koncev, ko je informacij veliko, je še težje izbrati, kaj je pomembno in kaj drugotnega. Ali pa je v tem primeru treba otroke obdržati v šoli do 20. leta, da bodo imeli čas, da vsaj del pridobljenega znanja osvojijo. Vendar je tudi to nemogoče. Toda na podlagi česa potem izbrati informacije? Do zdaj je to vprašanje v njegovem predavanju "Kako naučiti možgane, da se učijo?" Tatyana Chernigovskaya in drugi znanstveniki ne dajejo odgovora.
Podvajanje informacij
Od kod ljudje nagnjeni k prikazovanju resničnega sveta? Poudarki doktorata:
"Ljudje so bitja, ki se radi ukvarjajo z virtualno resničnostjo, ukvarjajo se z znaki."
Z drugimi besedami, ljudje radi reproducirajo svet okoli sebe v svoji viziji. Tatyana Vladimirovna daje preprost primer s kozarcem vode. Tam je ta kozarec in vanj se vlije tekočina.
Toda kaj je namen risanja? Kje je oseba prišla na to idejo? In na tem temelji vsa umetnost. Tudi ime "steklo" je beseda, ki podvaja pravi kozarec.
Argumenti na podlagi vpliva literature na vsakdanje življenje
Še en primer v temTatjana Černigovskaja v predavanju navaja - to so tako imenovane Turgenjevske mlade dame. Pravzaprav niso obstajali do trenutka, ko je Ivan Sergejevič sam ustvaril podobno podobo. Dekleta preprosto niso vedela, da morajo biti ob vsaki priložnosti nežni in omedlevi, dokler Turgenjev ni opisal takšne like v svojih delih. Upoštevati je mogoče še en primer: ni bilo tako imenovanih "odvečnih ljudi", poudarja Tatyana Chernigovskaya v svojem predavanju.
"Odvečni ljudje", se izkaže, obstajajo: natikači - oprostite za cinizem, namerno sem ciničen - vstali so s sedežne garniture, odvrgli nargile in rekli: "Mi smo generacija odvečnih ljudi”
Preden so to podobo ustvarili pisci, je nihče ni bil posebej željo reproducirati.
Denisovski človek
Tatjana Vladimirovna je v svojem predavanju pozorna na izvor naše družine, in sicer na značilnosti razvoja možganov. Ne tako dolgo nazaj so arheologi na Altaju odkrili še eno vrsto starodavnih ljudi - tako imenovanega človeka Denisov. Tudi sama profesorica je bila v teh jamah, ko so našli te ostanke. Najprej so arheologi našli falango iz mezinca 13-letne deklice. Ta falanga je bila poslana genetikom, ki so izvedli potrebne raziskave. Znanstveniki so sprva mislili, da mora to dekle pripadati rodu neandertalcev. Vendar se je izkazalo, da je genom falange popolnoma drugačen. Z drugimi besedami, znanstveniki so odkrili povsem novo vrsto človeka.
Vendar Tatyana Vladimirovna v predavanju "Kakonauči možgane učiti se", imata ti dve vrsti ljudi tudi nekaj skupnega. In sicer izjemno sumljiv gen FOXP2, ki kaže, da sta oba rodu imela sposobnost govora. Tega je seveda nemogoče dokazati, ker obstaja ni neposrednega dokaza za to dejstvo, vendar že sama prisotnost tega gena vzbuja veliko suma, saj namiguje, da bi lahko bila zgodovina človeštva povsem drugačna od tiste, kar smo si prej predstavljali.
Evolucijski razvoj možganov - njegovi vzroki niso znani
Neandertalski možgani so se razvili na bolje. Vendar, kako se je to zgodilo? Zaenkrat znanstveniki nimajo odgovora. Razvila se je možganska skorja, in to ne le vsa področja, temveč njena sprednja območja. Določajo raven duševnih sposobnosti osebe. Zakaj se ta področja ne razvijajo z enako hitrostjo? Iz katerih razlogov so se začele razvijati tiste cone, iz katerih so sčasoma nastala tako visoko razvita bitja, ki ustvarjajo sodobne tehnologije? Na ta vprašanja še ni odgovorov.
Lastnosti učenja za vsakogar
Tatyana Vladimirovna tudi pravi, da je nemogoče oceniti raven inteligence vsake posamezne osebe po določenih splošnih merilih. Profesor poudarja:
"Zdaj, če bi izpit, ne daj bog, ponudil, da bosta opravila Puškina in Lermontova, potem bi zagotovo padli. Ne zato, ker ne bi bili dorasli Nielsu Bohru, ampak zato, ker bi ga vseeno padli, kar ne jih prekličigenij"
Tatyana Vladimirovna sama pravi, da ni zelo dobra v štetju in reševanju matematičnih problemov. Kar pa seveda ne izniči dejstva, da ima visoko raven inteligence. Po drugi strani, zakaj bi lahko prešteli osebo, ki tega načeloma ne potrebuje? V običajnem življenju se ni treba spomniti tabele logaritmov. Obstajajo na primer ljudje s patološkim spominom. Če jih vprašate, kateri dan v tednu je bil recimo 7. november 1654, bodo zlahka odgovorili – sreda. Če preveriš - res je v sredo. Toda zakaj bi povprečen človek to vedel?
Možgani se vedno učijo - to je še en vidik, o katerem govori profesor. Mimogrede, znanstvenik meni, da je to telo najbolj skrivnostno, saj dobesedno nadzoruje človeško vedenje:
Možgani so skrivnostna močna stvar, ki jo iz neznanega razloga napačno razumemo kot "moji možgani". Za to nimamo nobenega razloga: kdo je čigav, je ločeno vprašanje.
Tudi če se ne učimo, ne beremo knjig in ne raziskujemo določenega področja znanja, naši možgani še naprej absorbirajo informacije. Medtem ko se sprehajamo ali kuhamo, se še naprej uči. Po drugi strani pa se izobraževanje, ki se izvaja v šolah, po svoji uporabnosti razlikuje od tovrstnega znanja. Navsezadnje so slednji uporabni v praksi. Kaj pa, če človek ve, na kateri dan je bila poroka Napoleona in Josephine? Ni posebej pomembna informacija. Konec koncev, zdaj lahko najdete vse v Googlu.
Strategija učenja
Pa še nekaj o tem, kako trenirati možgane, omenja Černigovskaja. Eden najpomembnejših dejavnikov za uspešno učenje so odmori, motnje in redno spanje. Ko učitelji učencu povedo, da je preveč raztresen in se zato ne more ničesar naučiti, naredijo veliko napako. Tatiana Vladimirovna pravi:
Najboljše, kar lahko naredimo zase, je, da se hitro česa naučimo in gremo spat.
Navsezadnje se prevod naučenih informacij zgodi ravno v sanjah. In to je znanstveno dokazana stvar. Prav med nočnim počitkom se pridobljeno znanje prenese iz dela možganov, imenovanega hipokampus, v cone sprednje skorje, od koder človek zlahka odstrani informacije. Vsi se spomnijo situacije, ko so se dan prej pripravljali na izpit, a se med testi niso ničesar spomnili. Konec koncev, če se začnete pripravljati prepozno in vsrkavate informacije v serijah, ne bo imel časa, da bi se pravilno "namestil" v možgane. Če se snov naučite vnaprej, bo več odmorov za počitek. To pomeni, da se bo vse potrebno znanje ustrezno naučilo.
Pomembni so tudi pogoji poučevanja
Černigovskaja tudi pravi, da se dobri možgani nenehno učijo. Poudarja tudi:
Ljudje bi morali delati z glavo, to rešuje možgane. Več ko je vklopljen, dlje je shranjen.
Pomembni pa so tudi pogoji za zaznavanje informacij. Za eno osebo je pomembna vizualna komponenta, za drugo je treba pisati ali risati. Tretjič, pomemben je čas. samaTatyana Vladimirovna se smatra za "nočno sovo", pri čemer poudarja, da se obdobje njenega najbolj produktivnega dela začne po 22. uri. Seveda obstajajo ljudje, ki lahko vstanejo ob petih zjutraj in delajo s polno zmogljivostjo do osmih.
Ja, raje se takoj utopim v reki, preprosto ne zmorem in nikoli ne morem - neuporabno je
Tako pravi profesor. In tudi svoje učence spodbuja k spoznavanju sebe in svojih osebnih nagnjenj. Morate razumeti, kaj je bolje zase - aktivno učenje ali pasivno? Branje zunaj ali poslušanje predavanj v zaprtih prostorih? Nujno se je treba odločiti, kakšni so cilji usposabljanja. Mogoče si človek samo želi imeti družino in opravljati gospodinjska opravila, potem izobrazba sploh ni potrebna.
Razlike med moškimi in ženskimi možgani
Nadaljujmo s pregledom kratke vsebine »Kako naučiti možgane, da se učijo« s pregledom idej Tatjane Vladimirovne o razlikah med spoloma. Profesor takoj poudari, da ima do tovrstnih znanstvenih raziskav negativen odnos. Poleg tega je zagovornica tradicionalne stanovanjske gradnje in ima tudi negativen pogled na feminizem. V tej luči profesor navaja dejstvo, da so možgani moških in žensk različni. In hkrati so po besedah Tatjane Vladimirovne ženski možgani bolje prilagojeni življenju.
Z drugimi besedami, pred nežnejšim spolom je resna naloga – ne prepirati se s sosedi, pravočasno razumeti, kdo je sovražnik in kdo prijatelj. Pridobro bi moral delovati s tako imenovanimi zrcalnimi nevroni (to so takšne živčne celice, zahvaljujoč katerim lahko razumemo, kaj drugi človek misli in čuti). Ženske morajo biti nenehno v spreminjajočem se okolju, ozirati se po nevarnem in nevarnem svetu, trenirati svoje možgane.
Predstavnike različnih spolov je treba učiti drugače, je prepričan profesor. Pomembni so tudi zunanji pogoji. Na primer, fantje bi morali biti v hladnejši sobi kot dekleta. Razlog je v tem, da mladeniči hitreje zaspijo in se na toplem sprostijo, zato začnejo slabše zaznavati informacije. Prav tako močnejši spol potrebuje nenehno hranjenje s pohvalami. Za dekleta je bolj pomemben osebni odnos, komplimenti.
Tatiana Chernigovskaya, "Kako naučiti možgane, da se učijo": povratne informacije poslušalcev
Glede na mnenje občinstva, tukaj večina obiskovalcev in tistih, ki so poslušali predavanje, o njem govori pozitivno. Mnogim je všeč način predstavitve gradiva, prisotnost različnih primerov, vsestranskost informacij. Tatyana Vladimirovna opisuje takšne stvari, ki bodo koristne za strokovnjake z različnih področij in tiste, ki jih preprosto zanima.
Obstajajo tisti, ki jim predavanje ni bilo prav všeč – predvsem zaradi njegove humanitarne usmerjenosti. Vendar je takih poslušalcev malo. Večinoma je predavanje Černigovske zanimivo za poslušalce različnih starostnih in poklicnih kategorij.
