Kako se mora razvijati pri otrocih in mladostnikih? Struktura moralne zavesti se znotraj subjekta gradi že v otroštvu z vedenjem staršev in babic ter s podobami junakov iz pravljic. V tržnem gospodarstvu odnosi med ljudmi ne bi smeli postati popolnoma komercialni. Kako to preprečiti?
Nujno je treba otroke naučiti moralnih norm obnašanja v družbi, razviti razumevanje odgovornosti in delavnosti. Pomembno pa je tudi, da odrasli spoštujejo pravila, ki jih učijo svoje otroke.
Moralnost je tudi objektivna ocena človekovega vedenja in interakcije v skupini. Toda hkrati je posebna zavest.
Semantika besed je zgrajena na palicah moralne zavesti: življenje in smrt, pomen - nesmisel, ljubezen - sovraštvo. Pozornost na moralno vzgojo vašega otroka je prvovrstna naloga staršev. In bomo videlikako to narediti prav.
Moralna zavest je
Moralnost je kategorija, ki opredeljuje človeški pogled na svet glede vedenja v družbi ali zasebnem življenju. Zavest se oblikuje z govorom. Sama beseda pomeni "z znanjem". Se pravi, vsebina subjektivne zavesti je znanje, ki ga je človek prejel iz okolja ali pridobil s svojim delom. Dobro velja za moralno, toda agresija, maščevalnost in zavist so vedno veljali za nemoralno. Od kod prihaja ta delitev?
V bistvu je morala niz neizrečenih pravil, predpisanih vsakemu članu družbe. Ko človek po svoji svobodni volji naredi, kar se zahteva, za dobro družbe, se imenuje zavesten ali moralen. Tisti posamezniki, ki nočejo spoštovati družbenih zakonov, končajo kot izobčenci. Ker ljudje izberejo nemoralnost za glavno filozofijo življenja, ljudje pogosto končajo v zaporih.
Človek res ne more živeti ločeno od družbe. Osebnost, ki jo vzgaja družba, je dolžna služiti ciljem, ki si jih postavlja okolje. Samoupravljanje je v veliki meri iluzija, saj je posameznik vedno podrejen celoti. Moralna javna zavest je celotna kultura, katere vsako obdobje ima svoje vrednote in svoje značilnosti. Vendar pa je bil v vsakem obdobju razvoj in izboljšanje zavesti in družbe moralna izbira, degradacija posameznika in samouničenje pa nemoralna izbira.
Struktura
V strukturi morale sonorme vedenja in načela. Načeloma lahko ločimo 3 komponente morale: moralno zavest, prakso in stališča.
Nekatera načela so dogovorjena ali predpisana. Druge, kot so resnicoljubnost, odločnost, sodelovanje, prijaznost, so zaželene, vendar niso potrebne. Ker je v kratkem človeškem življenju nemogoče izoblikovati vse vrline v sebi, je treba poskušati v sebi razviti vsaj nekaj lastnosti do popolnosti.
Najprej morate paziti na svoj videz, izogibati se neumnosti. To so predpisi vsake civilizirane družbe.
Filozofija antike. Pogledi na moralo
Stoični filozofi so vztrajno učili prenašati vse trpljenje in se učiti iz svojih napak. Ta šola je videla stoicizem kot glavno vrlino človeštva. Idealistični filozof Platon je ves svet videl kot odsev duhovnega sveta. Zato je verjel, da se človek v življenju ne nauči moralnih vrednot, ampak si jih zapomni. V svoji duhovni preobleki jih je že poznal, ko se je rodil, je pozabil. Platon je verjel, da vse moralne vrednote človeštva prihajajo od Boga. In Bog je tisti, ki ima vse vrline, človek - le majhen del njih.
Aristotel je bil materialist. Smer njegovega uma je bila drugačna. Filozof je moralnost obravnaval kot merilo, kot sposobnost omejevanja samega sebe. Zlo je po njegovem mnenju odsotnost mere. Aristotel je delil dve obliki - mentalno in univerzalno obliko morale.
Evropski misleci so že uporabili koncepte religije za razlago razlikmed dobrim in zlim. Iz naukov razsvetljenja so znani nauki Hegla, Kanta, Montaigna, Denisa Diderota in drugih filozofov.
I. Kantov kategorični imperativ
Po Kantu je človek najvišja vrednota. Vsak je v svojem vedenju svoboden ravno toliko, da ne škodi drugemu. Zato nihče ne more uporabiti osebe kot sredstva za dosego cilja. To pravilo je prvi zakon, ki ga mora moralna oseba upoštevati.
Drugo pravilo - vsak mora ravnati z drugimi tako, kot bi rad, da se ravna z njim. Ta zakon je zlato etično pravilo, ki je bilo vedno in bo vedno aktualno.
Posebna in družbena zavest
Metode za razvoj moralne zavesti so etični pogovori, razlage in primeri. Primeri so posamezniki z izkušnjami in družbenimi zaslugami - delovni veterani, pisatelji, kulturniki.
V šolah otroke včasih prosijo, da napišejo esej na temo moralnega in nemoralnega dejanja. Ko človek začne razmišljati o teh kategorijah filozofije, v prihodnosti ne bo več deloval nezavedno.
Struktura moralne zavesti bi se morala oblikovati že v subjektivnem svetu najstnika. Vsak človek je nosilec kulture in vsak jo razvija s svojim delom, prenaša na naslednjo generacijo že spremenjen, izboljšan program interakcij v svetu.
Oblike moralne zavesti
V filozofiji zavest določa osebno in družbeno. To pomeni, da obstajata dve obliki moralne zavesti: individualna moralna zavest (definicije svojega bistva) in splošna kulturna zavest.
Moralna javna zavest ima tudi več oblik:
- javna kultura;
- politična zavest;
- znanstveni;
- delovno življenje in koncept odgovornosti za prihodnost;
- pravna zavest.
Vse te oblike zavesti se oblikujejo postopoma že v višji šolski dobi. Lastnosti značaja, ki jih človek razvije v sebi, so lahko tako dobre kot slabe.
Če se z najstniki ne pogovarjate o pomenu etike vedenja, o razvijanju vesti v sebi, ki bo človeku nakazala pravo izbiro, si najstniki ne bodo zadali cilja dela na svojih slabih lastnostih. v prihodnosti.
Funkcije morale
Moralno vedenje in moralna zavest je zasnovana za urejanje družbenih odnosov. Morala bi morala v človeku razviti humanizem in željo po samoizboljšanju. Po analizi različnih pogledov na pomen moralne zavesti v življenju posameznika lahko ločimo 4 njene glavne funkcije:
- Kognitivna. Skozi prizmo svojih že oblikovanih načel se človek po končani šoli še naprej uči te realnosti.
- Izobraževalni - človek mora razviti lasten odnos do življenja, dela, odnosov in se naučiti premagovati težave.
- Zakonsko. Nadzor nad svojim vedenjemprijatelji, delovna mesta, aktiven prispevek k splošni dejavnosti družbe – vse ureja posameznik. Ta vprašanja organiziranja življenja so v bistvu vprašanja o tem, kam je človek usmerjen, kam išče srečo in v kaj verjame.
- Ocenjeno. Odrasel človek ocenjuje pojave in sprejema odločitve glede na to, kaj meni, da je prav, sprejemljivo in kaj je kategorično nesprejemljivo.
Materialni uspeh je pravzaprav odvisen od morale. Kdor verjame, da lahko zaradi lastnega uspeha izgubiš vse prijatelje, se močno moti. Samotarji se pod pritiskom okoliščin brez podpore hitro zlomijo. In če ne, jih pridobljeni uspehi ne bodo več veselili.
Zakaj potrebujemo moralne vrednote?
V vsakem trenutku, ko obstaja človeška oblika življenja, je morala obstajati, čeprav sprva v obliki tabuja. Zakoni življenja v skupini zahtevajo, da si mlajša generacija sprva oblikuje pojme o vrednotah - prijateljstvu, podpori ljubljenim, o nedopustnosti ubijanja lastnega.
Živali imajo sočutje do bližnjega, na primer do slonov. Vedno žalujejo za tistim sorodnikom, ki je bil umorjen. Pri ljudeh so tudi te vrednote programirane, vendar strah za življenje, ki se oblikuje v neugodnih razmerah v otroštvu, lahko človeka naredi agresivnega, torej njegovi nagoni agresije začnejo prevladovati nad programom zaščite sorodnikov, saj njegova lastna koža je vedno bližje. Toda to vedenje ni normalno.
Moralne vrednote ostanejo le ideal, če niso načela vašega življenja. Temeljimoralna načela so gradila duhovno življenje človeka. Ko človek spozna, iz česa je sestavljena morala in čemu služijo družbene norme, seveda postane vreden član družbe in doseže uspeh.
Kakšne so moralne vrednote?
Potrebno je, da otrok razume, da je dobro biti prijazen in iskren, da hoče biti dober.
Toda katere lastnosti veljajo za moralne:
- Sočutje.
- Trdo delo.
- Prijaznost in iskrenost.
- Odločnost.
- bo.
- Zanesljivost.
Človek z več moralnimi vrednotami je spoštovan v družbi. Seveda se pri delu ne pričakuje lažnivca, pričakuje pa se odgovoren in resnicoljuben uslužbenec. In v družini sta potrebni iskrenost in predanost. Človekova moralna zavest je zanj povsem praktična zahteva družbe, v kateri se razvija.
Kako se razvijati pri otroku?
Moralno moralno zavest pri otroku razvijajo predvsem starši, ki s svojim vedenjem pokažejo, kaj je moralno in kaj ne. Potem, ko se otrok nauči brati, se uči življenja skozi pravljice, pesmice in risanke. Ves čas je pomembno paziti, kaj vstopa v otrokove možgane in kako se programira.
Nima smisla pričakovati, da bo otrok v starosti poskrbel zase, če mu že od otroštva ne vzbujaš spoštovanja do starejših, če ga ne naučiš skrbeti za nekoga drugega kot za sebe.
Kako razviti takšno zavest pri otrocih? Oblikovanje zavesti se začne z inkulacijokoncepti dobrega in zla. Gerda v pravljici o Snežni kraljici simbolizira prijazno, zavestno osebo. Medtem ko Snežna kraljica krši svobodno voljo Kaija, ga naredi za svojega sužnja. Vsakič, ko berete pravljico, morate otroku razložiti, kaj je dobro in kaj ne. In ga tudi vprašajte, kaj je razumel in s katerim likom sočustvuje. V takšnih pogovorih se oblikuje prvi koncept dobrote.
Predšolski otroci, otroci od 5 do 6 let šele začenjajo razumeti posledice svojih dejanj. In v tem času jih je treba naučiti, da so neodvisni, čedni, namenski. Starši morajo pred šolsko starostjo otroku dati stabilno notranje jedro. Vedeti mora, da mora razviti samokontrolo z razlogom. To mu bo pomagalo, da bo v učilnici zbran, da bo dobil dobre ocene in tako naprej.
Razvoj pri dijakih
Naloga moralne vzgoje srednješolca je razviti aktiven življenjski položaj, naučiti najstnika prevzemati odgovornost in ljubiti delo. Tako duševno kot fizično delo človeka utrdi, nedejavnost in pasivnost pa povzročata šibkost, pomanjkanje volje in strahove. Vse te nianse odraslega življenja je treba najstniku razložiti, preden vstopi na univerzo in začne odgovarjati sam.
Metodi za oblikovanje moralne zavesti sta predvsem komunikacija in branje. Leposlovje odraža temeljne vrednote, po katerih živi ta generacija.
V večini klasičnih romanov so glavni junaki ljudje z močnimi prepričanji in vrednotami. Literatura, ki se študira v srednji šoli, je zasnovana tako, da v otroku razvije prav moralne lastnosti, ki so v junaku. Zdaj so vrednotne usmeritve svoboda izražanja, humanizem, strpnost, razvoj uma in iznajdljivost.
Učitelji in starši morajo trenutno sodelovati. Šole potrebujejo različna izobraževanja za starše, delo naj bo usmerjeno v to, da staršem razložijo njihovo vlogo, pomen njihove podpore. Ne morete izgubljati časa in pustite, da se situacija odvija po svoje. V tem obdobju človek sam začne oblikovati svoje življenje. Že bi moral biti sposoben graditi odnose z ljudmi in samostojno dvigovati svojo kulturno raven, da bi bil zanimiv sogovornik.
Potrebno znanje je zdaj enostavno najti. Toda spoznati dobroto in lepoto je mogoče le v interakciji z visoko moralnimi ljudmi.
Moralnost in duhovnost. Razlika
Pravzaprav morala ni popolnoma duhovnost. To je filozofski koncept, ki se nanaša na etiko. Človek, ki je odraščal v določeni družbi, absorbira moralne temelje, zaznava kategorije dobrega in zla, nato pa se v odrasli dobi sam odloči, ali bo ravnal po neizrečenih pravilih morale ali ne.
Duhovnost je popolnoma drugačen koncept. Duhovna oseba izvaja dejanja, ki temeljijo na razumevanju globine stvari in iz ljubezni do drugih. Po mnenju Nikolaja Berdjajeva je duhovnost neločljiva od resnične in potičlovek - razkriti resnico v sebi.
Duhovne lastnosti značaja so še višja stopnja razvoja. Takšne lastnosti lahko štejemo za potrpežljivost, sočutje do bližnjega, ponižnost in druge.
Moralne vrednote danes
Zaradi filozofije užitka in permisivnosti v sodobnem svetu moralne vrednote upadajo. Otroci prenehajo spoštovati svoje starše, od njih pričakujejo samo darila in denar. Starši pa svoje otroke ljubijo ne zaradi tega, kar so, ampak zaradi uspeha v šoli in duševnih sposobnosti. Toda v prihodnosti takšen trend ogroža izumrtje družbe kot take, njeno razcepitev in vojno. Otrok s takšnimi vrednotami, ko odrašča, začne ljudi deliti na koristne in neuporabne. Zaradi tega je brezčuten, sebičen in osamljen.
Ko čisto materialne vrednote prevladajo nad zavestjo o enotnosti družbe in blaginji družine, družba propada, obenem pa je vsak posameznik poražen.
Fantastična literatura v veliki meri vpliva na naše obdobje. Zdaj najstniki zaznavajo koncepte dobrega in zla iz fantazijskih epov in televizijskih oddaj. Vse knjige in številne televizijske serije našega časa ustvarjajo pri mladih posplošeno podobo moralnega junaka in antijunaka. To je tisto, kar moraš postati, da bi bil sprejet v družbi.
Na podlagi teh globokih programov bodo gradili svoje področje delovanja in osebno življenje. In ker so moralna zavest in moralne vrednote zdaj zgrajene na zapletih fantastičnih svetov, da se napoveduje, kako se bo podoba sveta v prihodnosti spremenila in kdo bo veljal za moralnega in kdonemoralno, skoraj nemogoče.
