Vrste socializacije. Prilagajanje posameznika v družbi

2024 Avtor: Miguel Ramacey | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 06:28

Živimo v dinamični družbi z lastnimi pravili, predpisi in zahtevami. Ko pride na ta svet, človek začne komunicirati. Prve reakcije pri dojenčkih na druge ljudi se pojavijo že pri starosti 1,5-2 meseca. In v maternici se drobtine odzovejo na glasove ljubljenih: očetje, mame, potiskajo kot odgovor na dotik materinega trebuha. To potrjuje, da je vsak človek družbeno bitje, ki ne more v celoti obstajati brez okoliških ljudi, komunikacije in razvoja v družbi. Toda proces prilagajanja na ustaljene norme in pravila se ne zgodi takoj po rojstvu ali v enem ali dveh dneh. Zavzema večino našega življenja in vsakomur se zgodi drugače.

To je kompleksna preobrazba osebnosti, ki določa njeno prilagajanje v družbi, razvoj notranjih struktur, zunanjih interakcij itd. Psihologi jo še preučujejo, saj se družba nenehno spreminja, prav tako pa tudi zahteve za osebnostne strukture. Zato človek ob prehodu skozi faze in vrste socializacije včasih potrebuje pomoč ali podporo. Kakšne so torej vrste odvisnosti osebe od družbe in kakšneproces?

človeška socializacija

Nič čudnega, da se ta pojav v socialni psihologiji imenuje proces, saj se ne zgodi v 5 minutah. Lahko se raztegne celo življenje, vse je odvisno od okolja, na katerega se človek navadi, in od strukture same osebnosti.

Rezultat interakcije med človekom in družbo je proces socializacije. Ko posameznik vstopi v določeno strukturo, se je prisiljen navaditi in ubogati njena pravila. Se pravi, družba vpliva nanj. Toda poleg notranjih sprememb posameznika samega se spreminja tudi družba, saj kot aktivna oseba vpliva na svoje okolje. Rezultati socializacije so vidni v tem, da se v medsebojnih spremembah pojavi edinstvenost majhne ali velike družbene skupine, človek oblikuje nove vzorce obnašanja, norme in vrednote.

Proces socializacije posameznika traja vse življenje, saj je družba nenehno v dinamiki, doživlja nekatere spremembe, človek v družbi se je prisiljen prilagajati na novo nastajajoče nove razmere. Nenehno obnavljanje, sprejemanje in identifikacija z nečim novim je tisto, kar določa prilagajanje posameznika razmeram okoli njega.

Oblike sprejemanja pravil družbe

Obstajata dve glavni obliki človekovega prilagajanja družbi ter sprejemanja osnovnih norm in pravil.

1. Neusmerjena socializacija je neposredno pridobivanje osebnostnih lastnosti in nekaterih značajskih lastnosti kot posledica dejstva, da je človek nenehno v določenem okolju. Primeri socializacijeneusmerjen: otrok v družini se vsakič po jedi nauči reči "hvala". Razvija takšno lastnost značaja, kot je hvaležnost. Takrat se bo že nezavedno zahvalil za postrežbo hrane na zabavi, kavarni ali ko ga kaj pogostijo. Posameznik sprejema socialne lastnosti ne le v družini, temveč tudi v krogu vrstnikov, sodelavcev v službi, obkrožen z navijači na stadionu itd.



2. usmerjena socializacija - posebej oblikovan program ali sistem sredstev in aktivnosti, ki so zasnovani tako, da vplivajo na osebo z glavnim ciljem - prilagoditi jo vrednotam, interesom in idealom, ki prevladujejo v družbi. Tukaj je glavni proces izobraževanje. Prilagajanje otroka na družbo bo brez izobraževanja težje. To je načrtovan proces vplivanja na vedenje in zavest mlajše generacije. Za razvijajočo se osebnost je potrebno oblikovati družbene stališča, vrednote in aktiven položaj v družbi.

Ti dve obliki se lahko dopolnjujeta ali pa si nasprotujeta. Konec koncev, neusmerjena oblika socializacije vključuje vpliv določene družbene skupine in niso le pozitivni. V tem primeru je treba aktivno vključiti usmerjen vpliv na oblikovanje človeških vrednot, to lahko storijo starši, šola.

Fape prilagajanja družbi

Človek v družbi se prilagaja skozi več stopenj. Med seboj so povezani. Spretnosti, ki jih je otrok pridobil v prejšnji fazi, torejse izboljšajo in so osnova za nastanek drugih značilnosti socializacije.

1. Otroštvo - ta faza zajema prvi 2 leti otroka. Pri tem je pomemben dejavnik njegova komunikacija s pomembnimi odraslimi, ki je obarvana s pozitivnimi čustvi. Otrok se nauči odgovarjati na poziv k njemu, razlikovati med negativnimi in pozitivnimi čustvi. To je razvidno iz načina, kako nabira obrvi, ko se z njim ostro govori.
2. Zgodnje otroštvo (2 do 5 let). Otrok se aktivno uči sveta, skupaj s tem se uči interakcije s predmeti in z njimi manipulirati. Socializacija poteka ob pravilni komunikaciji s starši.



3. Predšolsko otroštvo (šest-sedem let). Vodilna dejavnost v tem obdobju je igralna dejavnost. Toda na tej stopnji se proces socializacije otrokove osebnosti odvija skozi zapleteno igro - igro vlog. Majhen član družbe se nauči razporejati in igrati različne vloge. Ob igranju mame se otrok nauči obnašati kot ona, ponovi nekaj njenih stavkov, poučuje "svojega" otroka. Tako začne sprejemati osnovne norme in vrednote, predvsem družine.
4. Zgodnja šolska starost zajema obdobje od 7 do 11 let. Socialna situacija otrokovega razvoja se korenito spreminja. V tem obdobju ponovno premisli vse, kar je vedel iz življenjskih izkušenj, utrdi pridobljeno znanje. Značilnosti socializacije v tej starosti so tudi v tem, da se otrokova avtoriteta spremeni. Glavna pomembna odrasla oseba v procesu prilagajanja novim razmeramje učitelj. Otrok z njim komunicira in komunicira enakopravno, včasih pa celo bolj kot s starši.
5. Adolescenca (12-14 let). S pomočjo novega znanja, oblikovanja svojega mnenja, ki temelji na konceptualnem razmišljanju, pa tudi aktivne interakcije z vrstniki, se najstnik še naprej navadi na norme in zahteve družbe. V tej starosti jih lahko zanika ali pa jih popolnoma uboga.
6. Mladi od 14 do 18 let. Na tej stopnji se v življenju vsakega fanta ali dekleta zgodi več pomembnih dogodkov. To je puberteta, v kateri se mladi pridružijo svetu odraslih; dokončanje študija, medtem ko oseba postane bolj samostojna. To obdobje predstavlja nastanek svetovnega pogleda, spremembo samozavesti in posledično samozavedanja. V psihi zorijo osnovna življenjska načela, samospoštovanje, vrednotne usmeritve.
7. Pozna mladost (18-25 let). Oseba je aktivno vključena v delovno dejavnost. Nekateri nadaljujejo študij, pridobijo poklic. Mladi se postopoma učijo in sprejemajo družbene norme družbe, učijo se komunicirati z drugimi, razporejati delovne obveznosti in jih izpolnjevati. Osebnost se razvija družbeno in profesionalno.
8. Zrelost (25-65 let). Oseba se izboljšuje v delovni dejavnosti in se ukvarja s samoizobraževanjem.
9. po zaposlitvi (65+ let). Človek se upokoji, povzame nekatere rezultate življenja. Uresničuje se v različnih smereh (gostiteljica, babica, dedek, samoizobraževanje, strokovno svetovanjevprašanja).

Kateri dejavniki vplivajo na posameznikovo odvisnost od družbe?

Vse vrste socializacije ni mogoče izvesti brez določenih dejavnikov. Pomemben vpliv imajo na prilagajanje osebe družbenim pravilom. Zahvaljujoč tem dejavnikom lahko človek zazna in sprejme oblike družbenih norm, ki že ima neko predstavo o moralnih, pravnih, estetskih, političnih in verskih pravilih.

Glavni dejavniki, ki vplivajo na socializacijo:

• biološki - določa raznolikost nabora osebnostnih značilnosti;
• fizično okolje - osebnost se lahko oblikuje tudi pod vplivom podnebja in drugih naravnih kazalcev, te vzorce preučuje etnopsihologija;
• kultura - vsaka družba ima svojo kulturo, ki močno vpliva na sprejemanje družbenih norm;
• skupinska izkušnja – tukaj se lahko spomnite Jungove teorije o kolektivnem nezavednem, v kateri je tudi trdil, da skupine vplivajo na samozavedanje posameznika; pri komuniciranju z različnimi ljudmi, zaznavanju njihovih reakcij, se človek nauči interakcije v določenem okolju;
• osebna (individualna) izkušnja je edinstven dejavnik, saj vsak človek na svoj način sprejema vzorce izobraževanja, značilnosti družbenih norm, negativne in pozitivne izkušnje ter jih integrira.

Vrste socializacije

Obstaja več dodatnih in dve glavni vrsti socializacije:

1. Primarno - dojemanje družbe v otroštvu. Otrok spoznava družbo skozikulturni položaj družine in dojemanje sveta pomembnih odraslih - staršev. Z vzpostavljanjem temeljnih vrednot skozi starševske vzorce starši oblikujejo otrokovo prvo izkušnjo. To izkušnjo doživlja kot svojo in se nauči dojemati drugega skozi mehanizem identitete. S komunikacijo s pomembnimi odraslimi otrok oblikuje elemente vrednotenja dogajanja.



2. Sekundarno - nima konca in traja, dokler je oseba vključena v poklicni krog, interesna podjetja in druge majhne in velike družbene skupine. Tu se otrok nauči različnih vlog, nauči se dojemati na podlagi vloge, ki jo mora odigrati. Enostavno je navesti primere sekundarne socializacije: otrok igra vlogo sina doma, učenca v šoli, športnika v športnem klubu. Toda včasih je svet sekundarne prilagoditve družbi v nasprotju s primarnim (kar je vcepljeno v otroštvu), na primer družinske vrednote ne ustrezajo interesom skupine ljubiteljev rock glasbe. V tem primeru mora oseba iti skozi proces samoidentifikacije (ki je bolj primeren) in odvrniti kakršno koli zanimanje.

Opozoriti je treba, da se primarna percepcija družbe redkeje popravlja, saj je tisto, kar je založeno v otroštvu, kasneje težko preoblikovati, odstraniti iz podzavesti. Vrste socializacije niso omejene na primarno in sekundarno. Obstaja tudi koncept resocializacije in desocializacije. Poleg tega je prilagajanje družbi lahko uspešno in neuspešno.

Koncept resocializacije

Ta postopek velja za vrstepridobivanje znanja o družbenih normah. Pomeni močno spremembo družbenih razmer, ki na nov način začnejo vplivati na človeka, njegove ideje in interese. Lahko se manifestira med dolgotrajno hospitalizacijo ali pri spremembi stalnega prebivališča. Človek se pod vplivom novih razmer spet začne prilagajati drugačni družbeni situaciji.

Ta koncept se uporablja tudi za spremembo dojemanja osebe s strani družbe. Na primer, ko ga delovni partnerji dojemajo kot nesposobnega strokovnjaka in mu to podobo nenehno pripisujejo. In že je opravil izpopolnjevalne tečaje oziroma prekvalifikacije in se v službi precej izboljšal. V tem primeru je pomemben proces resocializacije, torej sprememba kraja ali delovnih pogojev, da se ta oseba lahko bolje pokaže.

Kaj je desocializacija?

To je pojav, ki je nasproten socializaciji. V tem primeru oseba iz več razlogov izgubi družbene vrednote in norme, se odtuji od skupine, ki ji pripada, in razvije se pomanjkanje. Z desocializacijo se človek vse težje uresničuje v družbi in če mu ne pomagamo, se stanje še poslabša.

Zato postane aktualno vprašanje uspešne ali neuspešne prilagoditve družbi. Uspešnost tega procesa je odvisna od harmonije med pričakovanim in dejanskim stanjem v družini, šoli in družbi kot celoti. Neuspešna socializacija se zgodi, ko norme in vrednote, ki se jih je človek naenkrat naučil, ne sovpadajo z normami in vrednotami sveta okoli sebe.

Družina kot prva institucijasprejemanje družbenih norm

Socializacija v družini deluje že od rojstva, ko začne otrok navezovati stike z najbližjimi, se odziva na nagovore, se nasmehne in cvoka. Družina ima odgovornost, da novo osebo pripelje v družbo. Zato je posebna naloga te majhne družbene celice vzgajati vrednega člana družbe. Okoliški bližnji vplivajo na oblikovanje duhovne, moralne, fizične komponente. Odnos otroka do njih je odvisen od tega, kako se mama in oče nanašata na različne pojave sveta okoli sebe.

Prav v družini otrok dobi prvo izkušnjo gradnje medosebnih odnosov. Vidi in sliši, kako starši komunicirajo med seboj, kakšne so njihove vrednote in interesi. Kot otrok začne posnemati vedenje mame ali očeta, prevzeti njihove navade, besede. Otroci zaznajo verbalne informacije za približno 40 %, če slišijo in vidijo, kako ravnajo starši, je verjetnost njihovega vedenja 60 %. Če pa otrok sliši, kako ravnati, vidi, da se starši tako obnašajo, in to počne skupaj z njimi, je verjetnost, da bo takšno veščino izoblikovala in ji sledila vse življenje, 80-odstotna! Zato je vedenje otroka v adolescenci in pozneje bolj odvisno od družine. Šele v procesu gradnje harmoničnih odnosov v družini lahko dozori polno razvita osebnost.

Šola kot otrokova prilagoditev družbenim zahtevam

V prvih šestih letih otrok pridobi pomembne veščine in sposobnosti za življenje. Nauči se komunicirati zdrugi, gradi odnose in sprejema osnovne vrednote družine in družbene norme. A takoj, ko začne obiskovati šolo, se družbena situacija okoli njega spremeni. Pojavljajo se nove zahteve, uvajajo se norme. Socializacija šolarja je velika stopnja v razvoju posameznika, v kateri ne sodelujejo le starši. Tu so vključeni procesi izobraževanja, usposabljanja, človeškega razvoja.

Šola ustvarja osnovo za nadaljnje prilagajanje družbi. Ta socialna ustanova nima pravice zavrniti razvoja otroka, kot se dogaja v nekaterih družbenih skupinah (na primer v športnem oddelku, kjer otrok ne ustreza določenim parametrom).

Socializacija učencev je zelo odvisna od druge pomembne figure, ki v tem obdobju zaseda drugo (včasih prvo) mesto za starši - to je učitelj. To ni le glavni lik pedagoškega procesa, ampak je vzor otrokom, zlasti v nižjih razredih. Prvi učitelj ima veliko odgovornost za reševanje različnih otrokovih težav v šoli, njegovo prilagajanje vzgojno-izobraževalnemu procesu in razrednemu timu. Vsi učitelji so odgovorni tudi za reševanje vzgojnih, socialnih in vzgojnih nalog šole.

Socializacija v šoli ima svoje funkcije:

• kulturni in izobraževalni razvoj posameznika, v katerem se oblikujejo zreli in pismeni ljudje, ki znajo logično sklepati in odločati;
• regulativno-izobraževalni - oblikovanje in vzgoja pozitivnega odnosa do okoliške realnosti, vrednot, motivacije ipd.naslednji;
• komunikativna - otrok se nauči veščin igranja vlog, se nauči komunicirati;
• organizacijsko in vodstveno - pomaga študentu organizirati osebni prostor, čas;
• socialno-integrativna - pomaga krepiti zaupljive odnose, timsko kohezijo.

Vstopniki kot pomembni ljudje v socializaciji

Vstopniki izstopajo kot ločeni akterji socializacije osebnosti. Zakaj so tako pomembni za otrokov razvoj? V adolescenci in starejših oseba čuti potrebo po informacijah, ki ga zanimajo. V celoti ga lahko zagotovijo ne odrasli, ampak vrstniki. Zato se oblikujejo interesne skupine, v katerih se osebnost še naprej razvija. V takšni interakciji najstnik prejme informacije o ljudeh okoli sebe, svetu, razširi svojo predstavo o sebi. Starši naj otroka usmerjajo, da ne pade pod vpliv neprilagojenih subkulturnih skupin.

Rezultati socializacije so stalen proces prilagajanja spreminjajočim se razmeram v družbi. Z vsako novo stopnjo se človek spreminja, spreminjajo se njegovi interesi in vrednote. Zato je pomembno, da se obkrožimo z ljudmi, ki na nas ne bodo močno negativno vplivali. Še posebej pomembno je spremljati, kako se otrok prilagaja novemu okolju okoli sebe, spodbujati razvoj njegovih interesov, privzgojiti vrednote in tudi aktivno sodelovati pri njegovi uspešni socializaciji.