Humanistične in družbene vede imajo odlično metodologijo. Tradicionalno cilji in cilji določajo globino študije, lahko je sestavljena iz ene ali več stopenj. Na število ponovitev postopka zbiranja informacij neposredno vplivajo lastnosti predmeta. Longitudinalne raziskave so najbolj zamudna metoda pridobivanja podatkov, a tudi precej učinkovita. V psihologiji se pogosto uporablja pri preučevanju vzorcev sprememb osebnostnih lastnosti, pa tudi v sociologiji generacij.
Značilnosti metode
Longitudinalna študija je kompleksna tehnika za dolgotrajno preučevanje določenih lastnosti, lastnosti testnega predmeta. Njegovo ime izvira iz angleške besede longitude, kar pomeni "dolžina". Med ustanovitelji te metode so bili V. Stern, A. N. Gvozdev, ki so vodili dnevnike opazovanj otrokovega odraščanja.
Glavni namen longitudinalne študije je beleženje spremembduševni in somatski razvoj osebnosti. Analiza razmerja med posameznimi značilnostmi omogoča nadaljnjo ugotavljanje in popravljanje kritičnih obdobij. Tudi študentske skupine se na primer preučujejo v času študija na univerzi ali zakonskih parih od trenutka poroke do faze ločitve ali prenehanja obstoja družine kot ekipe. Število predmetov opazovanja vpliva na zanesljivost in točnost prejetih informacij. Bistvenega pomena je, da se iste ljudi proučujejo, njihovo duševno stanje analizira in beleži v določenih življenjskih obdobjih. Longitudinalne raziskave delujejo kot orodje za napovedovanje dinamike človekovega duševnega razvoja v prihodnosti in ugotavljanje razmerij med individualnimi lastnostmi, življenjskim slogom in genetskimi predispozicijami. Tako dobljeni rezultati nam omogočajo dolgoročno sklepanje.
Longitudinal Research Toolkit
Študija predmeta se običajno izvaja v okviru naravnega poskusa. Psihografija, opazovanje, anketa, pogovor, intervju, testiranje so glavne metode, katerih uporaba vključuje longitudinalno študijo. Uporabljajo se celovito na vsaki stopnji študija skupine ljudi. Določen čas poteka sistematično opazovanje predmeta; na podlagi rezin v vsakem obdobju se zbirajo in beležijo informacije in podatki. Zato lahko longitudinalno študijo imenujemo metoda vzdolžnih odsekov ali metodadolgo.
Razvrstitev metod po Ananyevu B. G
Končni in praktični rezultat, raziskovalni postopek je odvisen od izbire posebnih metod. Celota različnih tehnologij in raziskovalnih metod je razdeljena v štiri skupine: metode interpretacije, obdelave podatkov, empirične in organizacijske. Takšno klasifikacijo je prvič predlagal sovjetski psiholog B. G. Ananiev leta 1977 v svojem delu "O problemih sodobnega človeškega znanja". Po njegovem mnenju so organizacijski tisti, ki določajo strategijo raziskovanja, med njimi je metoda presekov, primerjalna, kompleksna in longitudinalna. Opozoriti je treba, da je B. G. Ananiev zasnoval predstavljeno klasifikacijo na strukturni organizaciji psiholoških raziskav. V svoji skupini metod je vzdolžna najučinkovitejša.
Pogoste in razlike z metodo preseka
Longitudinalna metoda je bila ustvarjena kot alternativa običajni metodi preseka, ki se uporablja v razvojni in otroški psihologiji. Po eni strani si nasprotujejo, po drugi strani pa se lahko uporabljajo kot komplementarne. Presečna študija bo zahtevala manj časa in denarja, zajeto pa bo večje število ljudi. Hkrati longitudinalna študija omogoča določitev posameznih značilnosti, ki so ušle pozornosti znanstvenika, in obdelavo dobljenih rezultatov v kontekstu vsakega starostnega obdobja.
Prednosti in slabosti metode
Prednosti te tehnologije vključujejo zmožnost napovedovanja razvoja, zanesljivost dobljenih rezultatov in samozadostnost. Z njegovo pomočjo bo mogoče sklepati o spremembah v preučevanih pojavih in procesih, pridobiti več nespornih podatkov. Hkrati so psihološke longitudinalne študije bolj delovno in energetsko intenzivne. Med glavne pomanjkljivosti sodijo tudi precejšnja količina podatkov, ki se lahko med seboj podvajajo, trajanje in visoki finančni stroški. Poleg tega je v vsaki naslednji fazi postopek zbiranja podatkov o udeležencih študije oviran zaradi spremembe prebivališča ali smrti.
