Način razvrščanja številk: pravila uporabe in značilnosti interpretacije

2024 Avtor: Miguel Ramacey | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 06:28

Dejavnost osebe je določena s stopnjo razvoja njegovih osnovnih duševnih lastnosti. Pozornost je ena glavnih, odločilnih lastnosti. Stopnja razvoja prostovoljne pozornosti je odvisna od uspešnosti človekove osredotočenosti na nalogo in njegove sposobnosti, da jo vzdržuje določen čas.

Osebe z motnjo prostovoljne pozornosti je težje trenirati, nekatere naloge pa so zanj preprosto preveč. Prav zaradi tega je pri izbiri kandidatov za delo ali kandidatov za usposabljanje v kompleksnih znanostih pomembno razumeti, kako bodo lahko obvladali potrebna znanja. Proces delovne dejavnosti ali usposabljanja je v veliki meri odvisen od motivacije osebe, če pa so duševni procesi moteni, je izpolnjevanje zastavljenih nalog preprosto nemogoče. Resne kršitve naredijo ljudi manjvredne člane družbe in se popravijo zahvaljujočizklesane psihoterapevtske metode.

Predmet študija

Za oceno stopnje razvoja prostovoljne pozornosti znotraj norme se uporabljajo posebne tehnike. Ena izmed njih je metoda razporejanja številk. Ta tehnika poleg samovoljnosti zaznamuje tudi glasnost, preklapljanje in porazdelitev pozornosti subjekta. Avtor tehnike razporejanja številk v psihološki literaturi ni naveden, čeprav je tehnika vključena v vse enciklopedije in zbirke psihološke diagnostike.

metodologija

Za študij morate imeti posebne obrazce-tabele in štoparico. Nobeno drugo orodje ni potrebno.

Ta tehnika je niz številk, razporejenih naključno v tabeli s tremi vrsticami. Pod dano tabelo je povsem enaka, vendar prazna, kjer mora subjekt v naraščajočem vrstnem redu zapisati številke iz zgornje tabele. Vse oznake v originalni tabeli s številkami so strogo prepovedane. Čas testiranja je omejen na dve minuti.

Obrazec za tehniko vključuje naslednje informacije:

• ime metode;
• datum in čas študije;
• priimek, ime in patronim subjekta.

Razlaga tehnike številčenja je precej preprosta. Rezultat 22 pravilno postavljenih številk se šteje za normalno stopnjo razvoja pozornosti.

Obravnavanje napak

Pri poučevanju predmetov je to nujnomožnost se izgovori, ko se napake opazijo same. Primer napake je manjkajoča številka. V tej situaciji ni mogoče ničesar popraviti. Vsak popravek bo obravnavan kot napaka. Če najdete manjkajočo številko, morate le nadaljevati in natančno preučiti preostali niz številk, da ne bi naredili novih napak.

Ključ

Povprečni "normalni" rezultat je 22 pravilno vnesenih številk od 25. Hkrati je bil razvit ključ do metodologije, ki je rezultat na 10-stopenjski lestvici za učinkovitost naloge. Ključ tehnike oštevilčevanja upošteva naslednje značilnosti rezultata poskusa:

• število napak;
• izvedba;
• delež napak glede na skupno število številk.

Produktivnost je v tem primeru številka manjkajoče številke. Koeficient se izračuna kot razmerje med zmogljivostjo in pretečenim časom v sekundah.

Naslednji ključ je bil razvit s številom pravilno označenih številk. Ena ustreza 9 pravilno navedenim odgovorom, dve točki se dodeli razponu od 9 do 12, tri točke se dodelijo za 13 pravilno vnesenih številk. Po analogiji z zgornjo razlago je nadaljnje dešifriranje v skladu s ključem naslednje:

4 točke - 14-15 številk;

5 točk - 16-17 številk;

6 točk - 18-19 številk;

7 točk - 20 številk;

8 točk - številka 21;

9 točk - 22.;

10 točk - več kot 22 številk.

Porezultatih dogodka se izpolni protokol, v katerem so navedene podrobnosti o poskusu, rezultati in analitične pripombe izvedenca, ki temelji na dobljenih rezultatih in podatkih o subjektu. Analizirani podatki vključujejo značilnosti življenja in poklica, podrobnosti o vzgojno-izobraževalnem procesu pri mladostnikih itd.

Območja uporabe

Način razvrščanja številk se uporablja pri izbiri kadra za prosta delovna mesta, ki zahtevajo večjo pozornost. Tehnika se uporablja tudi pri delu z mladostniki kot ena od stopenj kompleksne diagnostike.

Pri delu z mladostniki se ta metoda uporablja kot filter za ugotavljanje možnosti kompleksnejših tehnik. V primeru pozitivnega rezultata se ugotovi, da je najstnik v dokaj mirnem in osredotočenem stanju, v katerem je mogoče uporabiti zapletene in dolgotrajne študije. V primeru negativnega rezultata se sklene, da je v tem času bolje preložiti nadaljnje preiskave in študijo prestaviti na drug čas. To je storjeno zaradi dejstva, da psihološko in fizično stanje v času študije močno vpliva na rezultate testa.

Način razvrščanja številk je priročen za uporabo pri delu s skupino subjektov in ne le na posameznih srečanjih. Med skupinskim izpitom so podana obsežna navodila, v fazi priprav se podpišejo obrazci in na ukaz vsi predmeti pričnejo z delom.