Psihologija izobraževanja je področje, ki zavzema osrednje mesto tako v psihologiji kot v pedagogiki. Tako ugledne osebnosti, kot je N. K. Krupskaya, A. S. Makarenko, K. D. Ushinsky, A. P. Pinkevič, P. P. Blonsky in drugi so veliko naredili za oblikovanje teorije pedagogike v 19. in 20. stoletju.
Kaj so dobre manire?
Danes sta izobrazba in vzgoja fenomena velikega pomena. Seveda sodobna družba zahteva nove poglede in ideje. Ne smemo trditi, da so načela, na katerih temelji psihologija izobraževanja, zastarela. Enostavno zahtevajo spremembo in preobrazbo v povezavi z družbenim razvojem. Ta problem postaja vse bolj aktualen v znanstvenem svetu in zahteva premislek.
Proučevanje takšnega vprašanja, kot je človekova vzgoja, je utemeljeno z metodami in pristopi pedagoške znanosti, ki jih odlikujeta zanesljivost in veljavnost. Kljub temu, da je pedagogika samostojna znanost, uporablja metode sorodnih ved - filozofije, politologije, psihologije, etike,sociologija in zgodovina ter drugo.
Izobraževanje je ena najpomembnejših aksioloških komponent, ki je del družbene strukture posameznika. Toda definicija se tu ne konča. Prav tako je vzgoja sistem družbenih konceptov, ki določajo človekovo življenje (na primer odnosi, želje, vrednote, dejanja).
Izraz lepih manir
Osebna vzgoja združuje splošne in individualne vidike, ki se izražajo v potrebah, vrednotah, željah, motivih in usmeritvah. Imajo vedenjsko obliko, ki je videti kot sledi:
- Odnos osebe z zunanjim svetom in njegovim življenjem.
- Odnos do civilizacijskih dosežkov in kulturnih vrednot.
- Prizadevate si uresničiti svoje cilje in potencial.
- Občutek skupnosti z ljudmi okoli.
- Spoštovanje pravic in svoboščin drugih.
- Aktivno življenje in družbeni položaj.
- Razujte se kot nosilec individualnosti.
Določanje stopnje vzgoje ne bi smelo zadevati le posamezne osebe, temveč tudi cele skupine ljudi in ljudstev. Da bi dosegli to značajsko lastnost, uporabljajo sistematično dejavnost državnih in javnih ustanov, ki jo odlikuje namenska dejavnost, za ustvarjanje posebnih pogojev, ki gojijo dobro rejo. Ta proces se imenuje starševstvo.
Izobraževanje je značilnost, ki daje človeku več možnosti, da naredi veliko dobrega za druge ljudi, zase. Socializacija posameznika vključuje proces vzgoje in izobraževanja, ki je zelo pomemben.
Določanje stopnje vzgoje
Skupina metod in tehnik, namenjenih preučevanju stopnje vzgoje, oblikovanja tistih lastnosti in osebnih lastnosti osebe, ki se kažejo v odnosih med ljudmi, se imenuje diagnoza vzgoje. Oglejmo si ta koncept podrobneje.
Precej težko je diagnosticirati stopnjo vzgoje dijaka, saj lahko na sam postopek vplivajo različni dejavniki zunanjega in notranjega okolja. Na primer pomanjkanje ali nezanesljivost raziskovalnih metod, okolje in še veliko več.
Za določitev stopnje vzgoje učenca ali odrasle osebe se izvede primerjava podatkov, pridobljenih kot rezultat diagnostike z uveljavljenimi standardi. Razlika med začetnim in končnim indikatorjem nam pove o učinkovitosti izobraževalnega procesa.
Razvrstitev vzgojnih kriterijev
Kot že omenjeno, so referenčne značilnosti merila vzgoje, ki so trenutno razdeljena na različne podvrste. Najbolj priljubljene vrste bodo predstavljene v tem članku.
Prva klasifikacija razdeli merila v 2 skupini:
1. Tisti, ki so povezani s pojavi, ki jih vzgojitelj ne opazi, so načrti, motivacijska sfera in prepričanja osebe.
2. Tisti, ki so povezani z razjasnitvijo zunanje oblike produktov izobraževanja - sodbe, ocene in dejanja.
Druga razvrstitevrazdeli merila na naslednje:
- Informativno. Ugotavljajo, koliko je vsebinska plat vzgoje (znanje, družbeno vedenje, pozitivne značajske lastnosti in dobre navade) asimilirana.
- Ocenjeno. Namenjeni so jasni diagnozi določene kakovosti, to je, da se določi stopnja njene tvorbe.
Tretja klasifikacija izpostavlja naslednje kriterije vzgoje:
- Zasebno. Uporabljajo se za pridobivanje vmesnih rezultatov v procesu izobraževanja.
- Splošno. Izražajo stopnjo vzgoje, ki jo je dosegla ekipa ali posameznik.
Tehnologija za diagnosticiranje vzgoje
V procesu raziskovanja takšne kakovosti, kot je vzgoja, znanstveniki svetujejo, da sledimo tehnologiji, ki vključuje več stopenj.
Najprej eksperimentator organizira sestanek razreda, kjer se lahko razpravlja o vsakem učencu, ali skupinski sestanek. Samo izjave naj bodo vljudne in ne vsebujejo veliko negativnosti.
Drugič, subjekti so povabljeni, da dajo neodvisno oceno in karakterizacijo na celotni lestvici.
Tretjič, organizira se srečanje učiteljev, kjer razpravljajo o rezultatih študije in jih primerjajo z izvorno kodo in kriteriji vzgoje.
Četrtič, vsak učenec prejme skupno oceno na vzgojni lestvici.
Petič, rezultati so predstavljeni v tabelah in grafikonih.
Šola in učitelji so pomembni pri oblikovanjuvzgoja dijaka, vendar je vloga družine pri vzgoji otroka še toliko večja.
Kako se raziskuje dobro vzrejo?
Upoštevajmo nekaj diagnostičnih metod:
- Opazovanje. Ta metoda vam omogoča pridobivanje informacij o osebnostnih lastnostih z vedenjskimi manifestacijami v različnih življenjskih situacijah.
- Pogovor. Med diagnostičnim pogovorom lahko eksperimentator že določi relativno stopnjo izobrazbe študenta.
- Spraševanje. Znanstveniki so razvili poseben test, imenovan "Vzgoja vprašalnika". Preiskovanec izpolni obrazec z vprašanji, eksperimentator pa analizira vsebino odgovorov.
- Analitska metoda in metode obdelave statističnih podatkov.
In še nekaj diagnostičnih metod
Pri preučevanju obravnavanega pojava ne smemo pozabiti, da z določanjem stopnje vzgoje eksperimentator diagnosticira tudi moralno bistvo osebe. V zvezi s tem lahko posamezni sklepi o vzgoji vključujejo podatke, ki odražajo vse osebnostne lastnosti, saj so te lastnosti med seboj tesno povezane.
Diagnoza vzgoje vključuje tudi biografsko metodo, analizo produktov dejavnosti itd. Omeniti velja, da nobena tehnika nima popolne univerzalnosti, saj obstajajo nekatere zahteve za njihovo uporabo. Zato, če želi eksperimentator pridobiti obsežne zanesljive podatke, mora uporabiti številne metode in celoten kompleks diagnostičnihkomplet orodij.
Uporaba več metod zagotavlja naslednje možnosti:
- Jasna in popolna analiza osebnostnih lastnosti.
- Zmanjšanje subjektivnosti pri ocenjevanju vzgoje, ker so pridobljena dejstva pridobljena z različnimi diagnostičnimi metodami.
- Določanje minusov in pomanjkljivosti v izobraževalnem procesu študentov.
pasti
Zahvaljujoč informatizaciji diagnostične tehnologije je postalo veliko lažje pridobivati in obdelovati informacije o stopnjah vzgoje, splošni sklepi pa govorijo o zanesljivosti in zanesljivosti razpoložljivih podatkov. Toda vsaka pedagoška tehnologija, vključno z diagnostično tehnologijo, ima tako prednosti kot slabosti.
Prvič, diagnostika vzgoje je premalo raziskano področje, zato njena metodološka osnova ni dovolj razvita. Učitelj, ki načrtuje diagnostiko, se bo soočil z nezanesljivostjo določenih metod, rezultati, ki jih bo prejel, pa ne bodo dovolj natančni in zanesljivi.
Drugič, številne metode, ki se uporabljajo v diagnostiki, so delovno intenzivne in zahtevajo precej veliko časa. Na primer, natančnost rezultatov opazovanja bo odvisna od njegovega trajanja.
Tretjič, nekateri načini, kot so vprašalniki in intervjuji, verjetno ne bodo zagotovili točnih in zanesljivih podatkov.
Uporaba različnih metod in tehnik za diagnosticiranje vzgoje omogoča učitelju celostno obravnavanje tega pojava. Seveda je v predstavljeni tehnologiji nekaj pomanjkljivosti in napak, vendar se uspešno uporablja.strokovnjaki v svoji praksi.
vpliv družine
Verjetno ne bi smeli znova opozarjati, da je vloga družine pri vzgoji otroka preprosto ogromna, tisto, kar je založeno v otroštvu, močno vpliva na človekovo osebnost in življenje v prihodnosti. V predšolski starosti so glavna avtoriteta starši in prav oni oblikujejo številne osebnostne lastnosti. V šolski dobi se pokažejo nagnjenji, ki sta jih določila oče in mati.
Če je otrok v družini deležen dovolj ljubezni, skrbi, pozornosti in pozitivnih čustev, bo odraščal lepo vzgojen. Negativna atmosfera, konflikti in prepiri se odražajo tudi v najmanjšem človeku. Vloga družine pri vzgoji otroka ni pretirana, saj se v takih razmerah oblikuje življenjski položaj otroka.
Omeniti velja tudi, da so starši sami vzorniki. Če je dobra vzgoja lastnost mame in očeta, jo bo imel tudi otrok. Na primer, materina tesnoba se zlahka prenese na otroka skozi nevidne čustvene niti, tako kot drugi vidiki. Otroci vsrkavajo dobre manire in vljudnost v komunikaciji kot goba iz družinskega okolja. Agresivno in neomejeno vedenje očeta se bo izrazilo v tem, da se bo otrok kregal z drugimi fanti.
Pomen starševske avtoritete
Mati in oče ne smeta pozabiti na različne vidike izobraževanja. Otroku morate vse razložiti v jeziku, ki ga razume. Ko dozori, otrok ne bo več potreboval starševskega moraliziranja in bo začel protestirati. Ne puščajte otroka samega s težavo, bodiv bližini, pomagajte, vendar ne naredite vsega namesto njega, saj mora otrok pridobiti lastne izkušnje.
Družina je varno območje, kjer lahko malega človeka naučite in pripravite na različne situacije, oblikujete različna vedenja. Starši otroku pokažejo, kaj je dobro in kaj slabo, kaj je mogoče in česa ne. Ne pozabite, da ste ideal, zgled za svojega otroka. Če otroka učite, da je laganje slabo, mu sami ne lagajte.
Namesto zaključka
Zgodi se, da starši ne najdejo skupne rešitve glede vzgoje in nastanejo konflikti. Otroku tega sploh ni treba videti in slišati. Ne pozabite, da je to nova osebnost s svojimi lastnimi zmožnostmi, viri, željami in ne le starševsko nadaljevanje, ki lahko uresniči vaše neizpolnjene upe. Osebno izobraževanje ni lahek proces, je pa zelo zanimiv!
