Psihoanalitična teorija: osnovna načela, stopnje razvoja

2024 Avtor: Miguel Ramacey | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 06:28

Človeška psiha in psihologija sta kompleksni področji študija, posebni v svojem individualizmu. Toda znanstveniki so izpeljali glavne določbe glede razvoja psihe v določenih obdobjih življenja. Današnji psihoanalitiki, psihiatri in psihoterapevti delujejo s takim znanjem, kot je psihoanalitična teorija, katere glavne točke so obravnavane v nadaljevanju.

Izvori psihoanalize

Človeka že dolgo zanima, kako, na kakšen način, zakaj se ljudje posamezno nanašajo na realnost okoli sebe, nanjo poskušajo vplivati in jo dojemati v skladu s svojimi osebnostnimi lastnostmi. Psihologija kot znanost se je pojavila v praksi preučevanja osebe pred več kot 1000 leti. Toda v svojem razvoju je ta veja medicine šele na začetni stopnji svojega razvoja. Osnova psihologije je filozofija, ki jo združuje več sto let praktičnega človeškega raziskovanja. Psihologija je kot znanost tesno prepletena s skoraj vsako drugo znanostjo, ki je podrejena človeku. Toda taka povezava ima dvojni značaj, saj se psihologija sama razvija v dveh smereh - kot uporabna znanost in kot področje preučevanja duševnegačlovekova dejavnost kot posameznik in kot sestavni del družbe. Psihologija je bila že od antičnih časov bolj filozofska smer, šele v 19. stoletju je pridobila značilnosti uporabne znanosti. Od tega trenutka dalje se preučujejo psihoanalitične teorije o otrokovem razvoju, oblikovanju osebnosti in značilnostih vedenjskih vidikov posameznika, ki pomagajo strokovnjakom - psihologom, psihiatrom in psihoanalitikom pri njihovem delu.

Glavne faze oblikovanja znanosti o duševnem razvoju osebnosti

Psihologija ima danes uporabno vrednost kot področje medicine, filozofije, pedagogike in drugih znanosti. Pri obravnavi posameznika so še posebej pomembne psihoanalitične razvojne teorije. Vsaka taka teorija ima svoje nianse razlage obstoječe osebnosti in jo je razvil eden ali drug specialist. Toda zgodovina tega dela je potekala v več fazah. Najbolj znana oseba, katere ime je povezano s preučevanjem duševnih značilnosti osebnosti, je Sigmund Freud. Toda študije tega vidika človeškega posameznika, povezanih konceptov psihoanalize, ki jih je predlagal Freud, so se razvile pred 19. stoletjem. Bodoči svetovno znani psiholog, nevrolog in psihoanalitik se je sam izobraževal na pariški kliniki Salpêtrière pri nevrologu in sifilologu Jean-Martinu Charcotu, ki poglobljeno proučuje nevropsihiatrične motnje pareze kot posledice sifilisa. Leta 1985 je izšlo delo Sigmunda Freuda in Josefa Breuerja "Študije histerije", ki utemeljuje izvor histerije na potlačenih spominih na kakršne koli situacije, ki so za bolnika neprijetne, najpogosteje na podlagi spolnih asociacij. Takšnepogled na eno od duševnih značilnosti osebnosti je pripeljal do tega, da se je večina znanstvene elite odvrnila od Freuda, ki je psihoanalitika začetnika razkril kot navadnega šarlatana.

V istem obdobju poskuša bodoči psihoanalitik oblikovati, v logični verigi zgraditi nevrofiziološko teorijo nezavednih mentalnih mehanizmov. To delo je ostalo nedokončano in svet je zanj izvedel šele po smrti znanstvenika. Nato se je Freud začel zanimati za simboliko spanja, rezultat teh razmišljanj je bila hipoteza, da je nezavedno, na katerem temelji zaplet sanj, »primarni proces«, saj ima koncentrirano in simbolno vsebino. "Sekundarni proces" nasprotno temelji na logični, zavestni vsebini. Ta hipoteza je postala osnova monografije Razlaga sanj, ki jo je leta 1900 izdal Freud. Značilnost tega psihologa, ki se je razvila v nadaljnjem delu, je bilo 7. poglavje. Tukaj je opisan zgodnji "topografski model" - zaradi socialnih spolnih zadržkov se nesprejemljive spolne želje stisnejo v "nezavedni" sistem, ki postane osnova posameznikove anksioznosti..

Pri nas je razširjena strast do psihoanalize padla v 20. leta 20. stoletja. Nato so v Moskvi odprli Državni psihoanalitični inštitut. Toda postopoma psihoanaliza preneha biti smer znanosti, ki je predmet preganjanja. Šele ob koncu stoletja je to področje človeških raziskav ponovno našlo življenje v ruski psihologiji in psihiatriji. Trenutno je smer psihoanalize postala integralnadel medicinske prakse, sama teorija pa se nenehno dopolnjuje z novimi teoretskimi razvoji. Psihologi se združujejo po vsem svetu za visokokakovostno znanstveno raziskovanje človeške psihe. s problemi psihoanalize se na primer ukvarja Mednarodno psihoanalitično združenje, ki šteje okoli 12.000 članov. Sodobna psihologija deluje z več kot eno šolo psihoanalize, saj so Freudovi učenci in privrženci organizirali svoje šole in smeri za študij tega področja znanosti, na primer Jung, Fromm, Adler.

Tisti, ki so šli dlje

Psihoanalitična teorija Z. Freuda je osnova enega od trendov v psihologiji in psihiatriji. Toda psihoanalitik je sam moduliral svojo teorijo, njegovi privrženci pa so svojo vizijo problema vnesli v znanstveni koncept. Najbolj znana so dela Freudovih učencev - Carla Gustava Junga, Alfreda Adlerja, pa tudi neofreudovcev - Harryja Stacka Sullivana, Ericha Zeligmana Fromma, Karen Horney. Na podlagi dela samega Freuda in njegovih privržencev pri oblikovanju principov psihoanalize je nastalo več smeri te doktrine. To so:

• Klasična teorija pogona (Z. Freud).
• medosebna psihoanaliza (G. S. Sullivan, K. Thompson).
• Intersubjektivni pristop (R. Stolorow).
• Samopsihologija (H. Kohut).
• Strukturna psihoanaliza (J. Lacan).
• Teorije predmetnih odnosov.
• M. Klein School.
• Ego psihologija.

Vsaka od zgornjih šol ima svoje nianse pri upravičevanju razvojapsiho posameznika. Glavne psihoanalitične teorije – od klasike do neorazvoja – govorijo o svojem videnju problema psihoanalize. Značilnosti smeri bodisi dopolnjujejo izvor ali si nasprotujejo. Poleg klasične psihoanalize, ki jo je razvil Sigmund Freud, je Jungova psihoanalitična teorija priljubljena tako v praksi kot v teoretičnem študiju. Freudovo delo dopolnjuje s prisotnostjo kolektivnega nezavednega kot dopolnila in nadaljevanja individualnega nezavednega.

Algoritem psihoanalize po Freudu

Klasična psihoanalitična teorija, avtorja svetovno znanega psihoanalitika Z. Freuda, vključuje delo po določenem algoritmu. tehnika je bila razvita na podlagi dolgoletnega, dolgoletnega dela psihoanalitika in njegovih učencev. Psihoanaliza temelji na naslednjih fazah dela s pacientom:

• Akumulacija materiala.
• interpretacija.
• Analiza "upora" in "prenosa".
• Vadba kot zadnji korak.

Rezultat psihoanalitikovega dela bi moralo biti prestrukturiranje pacientove psihe. To tehniko je razvil in uveljavil Freud sam in njegovi privrženci. Kot je dejal ustanovitelj doktrine, je bilo v njegovi praksi več kot 4 ducate kliničnih primerov psihoanalize. 5 jih je splošno znanih, od katerih je vsak povezan z eno ali drugo manifestacijo duševne osebnostne motnje. Psihoanalitična teorija razvoja osebnosti se uporablja kot osnova v sodobni praksi, vendar ima veliko dodatkov innianse, ki so jih razvili tako privrženci Freuda kot njegovi nasprotniki v zadevah psihoanalize kot take. Za mnoge je teorija, ki jo predlaga nevrolog-psihoanalitik, absolutno nesprejemljiva, nekdo jo dojema brezpogojno, za druge je postala vir za nadaljevanje procesa osebnega razvoja.

Teorija osebnostne strukture

Psihoanalitična teorija Z. Freuda je leta 1923 dobila dokaj jasno strukturo. Po mnenju psihoanalitika, psihiatra in nevrologa je osebnost vsakega posameznika sestavljena iz treh komponent:

• Id ("To") - jedro osebnosti, ki temelji na primitivnih nagonih k življenju, smrti. Ta osnova je nezavedna in podrejena načelu užitka.
• Ego ("jaz") - ta del osebnosti je odgovoren za zavestno razmišljanje, človeško vedenje, po potrebi aktivira zaščitne mehanizme psihe.
• Superego ("Super-jaz") je sestavni del Ega, katerega funkcionalnost je samoopazovanje in moralno ocenjevanje. Freud je trdil, da se ta komponenta osebnosti oblikuje kot posledica introjekcije podob očeta in matere, pa tudi starševskega vrednotnega sistema.

Ustvarjanje strukturnega modela psihoanalitične teorije je bil velik napredek na tem področju psihologije in psihoterapije, ki je omogočil razširitev nabora duševnih motenj in orodij za njihovo zdravljenje. Odtenek te sfere preučevanja psihe posameznika je bila precej svobodna interpretacija njenih vidikov tudi s strani samega Freuda, da ne omenjam njegovih učencev, privržencev in nasprotnikov. Avtor psihoanalitične teorije razvoja ni imel časa dokončati dela na njeni celoviti strukturi na vse teme. Njegovi privrženci so svoje novosti predstavili obstoječemu razvoju.

Osnovna določila analize psihološkega stanja posameznika

Psihoanalitična teorija, ki se uporablja v praksi psihiatrije in psihologije, v bistvu vsebuje naslednje določbe:

• notranja, tako imenovana iracionalna nagnjenja osebe v veliki meri določajo njegovo vedenje, kar vpliva na pridobljene izkušnje in poznavanje sveta okoli;
• teh pogonov človek ne uresniči, torej so nezavedni;
• psihološki odpor do nezavednih hobijev vodi do aktiviranja zaščitnih mehanizmov;
• Dogodki v zgodnjem otroštvu igrajo vlogo pri individualnem razvoju osebnosti;
• Psiho-emocionalne motnje temeljijo na nasprotju zavestnega dojemanja realnosti in nezavednega, potlačenega materiala iz spomina.

Avtor psihoanalitične teorije razvoja Z. Freud je verjel, da je bistvo pomoči specialista uresničiti nezavedno – kot osvoboditev od vpliva nezavednega materiala.

Samoobramba

Freudova psihoanalitična teorija osebnosti opisuje obrambne mehanizme, s katerimi se človeška psiha spopada z različnimi možnimi težavami.

• Zamenjava - energija in čustva se preusmerijo na manj nevaren predmet.
• Nastajanje curka je izkušnja, kipo mnenju posameznika ga ni vreden, ga potlači in ga nato nadomesti s ravno nasprotnim občutkom.
• Odškodnina - nezavedni poskus spopadanja z resničnimi ali namišljenimi pomanjkljivostmi, je lahko socialne in antisocialne narave.
• Represija je prisilni prenos v sfero nezavednega tistih podzavestnih pogonov in izkušenj, ki ogrožajo samozavest.
• Zanikanje - nepripravljenost prenašati obstoječo realnost.
• Projekcija - prenašanje na druge ljudi lastnih izkušenj in lastnosti, ki so nesprejemljive tako za družbo kot za osebo same.
• Sublimacija - spreminjanje nesprejemljivih vedenj in ciljev v družbeno sprejemljive.
• Racionalizacija je sicer samoupravičevanje. Dejanja, storjena pod vplivom nezavedne osebe, poskuša racionalno razložiti.
• Regresija - vrnitev k zgodnjim oblikam vedenja, kot včasih pravijo, da človek zapade v otroštvo. Ta način zaščite uporabljajo predvsem nezreli, infantilni ljudje, v nekaterih situacijah pa ga lahko uporabljajo povsem običajni odrasli.

Toda ne samo Freudova psihoanalitična teorija razvoja vsebuje opis obrambnih mehanizmov psihe. Drugi psihoanalitiki, ki so razvijali Freudovo teorijo ali razvijali lastne projekte, so razširili seznam samoobrambe posameznikove psihe, ki trenutno obsega okoli 30 pozicij.

Stape psihoseksualnega razvoja

Posebno mesto v psihoanalitični teorijiposvečen psihoseksualnemu razvoju. Pojasnjeno je bilo na podlagi sprememb v biološkem delovanju posameznika, ki se pojavijo z njegovim odraščanjem. Vsaka stopnja razvoja ima jasen časovni okvir, izkušnje, pridobljene v vsaki časovni fazi, pa vplivajo na značaj, vrednote in osebnostne lastnosti. Avtor psihoanalitične teorije o otrokovem razvoju, Sigmund Freud, je identificiral pet stopenj v psihoseksualnem razvoju otroka, imenovane faze:

• Od trenutka rojstva do leta in pol človek živi tako imenovano ustno fazo. Zanj je značilna le želja - Id, saj je glavni nagon zadovoljevanje naravne fiziološke potrebe, ki se izraža v sesanju. grizenje in požiranje.
• V starosti od enega in pol do treh let in pol nastopi analna faza, v kateri se oblikuje Ego (I) - glavna zahteva je spoprijeti se s fiziološko potrebo po praznjenju črevesja in mehur na mestu, določenem za to - lonec, straniščna školjka, zaradi česar se oblikuje sposobnost izpolnjevanja prepovedi družbe.
• Za obdobje od treh let in pol do 6 let je značilno poznavanje svojega telesa in razumevanje svojega spola, zato ga imenujemo falična faza. V tem obdobju lahko otrok razvije Ojdipov kompleks ali Elektrin kompleks.
• Otrok, star 6-12 let, se razvija fizično, intelektualno, njegov spolni razvoj je v zatišju, zato se faza imenuje latentna.
• Od 12. leta starosti se začne genitalna faza, katere značilnost je puberteta, prva izkušnja spolne aktivnosti.

Robovi znakov

Freudova psihoanalitična teorija razvoja, ki opredeljuje stopnje psihoseksualnega razvoja, ustavi pozornost psihologov na značaj vsake osebe in jo povezuje z eno ali drugo fazo zorenja osebnosti. Privrženci Freudove psihoanalize so razvili koncept karakternih tipov, ki povezujejo osebnostne lastnosti z določenimi stopnjami psihoseksualnega razvoja. Otto Fenichel - psihoanalitik, znan po svojem konceptu razvoja nevroz, je identificiral več vrst karakterja:

• oralno;
• analni;
• uretralna;
• falični;
• genitalno.

Freud, Fenichel in drugi psihoanalitiki takšne ali drugačne značilnosti postavljajo kot povezavo z značilnostmi razvoja in vzgoje otroka. Vse psihoanalitične teorije razvoja v različni meri temeljijo na Freudovem delu ob upoštevanju faz psihoseksualnega razvoja otroka od rojstva do pubertete, ki najbolj neposredno vplivajo na njegov značaj.

Otroštvo kot osnova odraščanja

"Vsi prihajamo iz otroštva" - ta slavna fraza velikega francoskega pisatelja Antoinea de Saint-Exuperyja pravilno razkriva človekove spomine in njegov odnos do okoliške resničnosti od trenutka odraščanja do smrti. Psihoanaliza pravi isto stvar na manj romantičen način, saj ločuje faze otroštva glede na glavne točke razvoja v vsaki starostni fazi. Avtor psihoanalitične teorije razvoja otrokaje nemški nevrolog, psihiater in psihoanalitik Sigmund Freud. V njegovih delih je bila strukturirana psiha in dokazano, da ima glavni vpliv na razvoj osebe druga oseba, ki je neposredno povezana z vzgojo in usposabljanjem rastoče osebnosti. Freudovo delo v tej smeri je nadaljevala njegova hči Anna. Značilnost njenega dela je bila odločitev, da so posledica konflikta med notranjimi instinktivnimi nagoni otroka in omejevalnimi zahtevami zunanjega družbenega okolja zanj vidiki posameznikovega značaja. Otrokova psiha se razvija kot posledica postopne socializacije otroka in v vsakem obdobju se spozna, da želeni užitek ne sovpada vedno z realnimi zahtevami družbe. Naloga staršev in vzgojiteljev ter učiteljev je prispevati k bolj gladkemu dojemanju realnosti, kakovostno posredovati določene zahteve otroku in privzgojiti veščine za življenje v družbi tako, da otrokova psiha ne trpi zaradi neskladja. med "hočem" in "lahko".

Psihoanalitična teorija človekovega razvoja je dolgoletno delo psihologov, psihiatrov in psihoanalitikov, ki se ni ustavilo do danes. Znanstveni začetek je dal Sigmund Freud, nadaljevali pa njegovi učenci in privrženci. Danes nekateri vidiki tega učenja povzročajo veliko polemik, vendar se v številnih metodah dela pri ugotavljanju in zdravljenju duševnih motenj in bolezni uspešno uporablja teorija psihoanalize.