Človek v svojem življenju izvaja ogromno dejanj, vse njegovo življenje so neprekinjena dejanja. Od rojstva do smrti je kot večni motor, ki nenehno nekaj počne. V tem ciklu dejanj obstajajo posebna dejanja, ki se imenujejo zaznavna. Zanima me, kaj jih razlikuje od običajnih dejanj, zakaj jim v psihologiji namenjajo posebno pozornost?
Zaznavna dejanja: kaj je to?
Percepcija ali zaznavanje je sposobnost osebe, da odraža okoliške predmete in situacije. Na podlagi podatkov, pridobljenih v procesu zaznavanja, se izvede poznavanje okoliške realnosti in se oblikuje individualno (subjektivno) razumevanje.
Vsak človek je edinstven, zato sta človeška kultura in umetnost tako raznoliki. Kljub razlikam v dojemanju pa gre vsaka oseba skozi določene faze v svojem razvoju, ki jih spremlja izvajanje določenih dejanj. Ta dejanjaso bili raziskani in imenovani zaznavni.
Zaznavna dejanja so vključena v strukturo procesa zaznavanja in strukturo človekove dejavnosti. Zaznavanje je aktiven proces, zato je neločljivo povezano z dejavnostjo. Človek že od zgodnjega otroštva izvaja dejanja, namenjena spoznavanju in učenju. Konec koncev, da bi živel v tem svetu, mora poznati ta svet in biti sposoben komunicirati z njim.
Fape nastanka in razvoja
Nastajanje zaznavnih dejanj zaznavanja se pojavi v procesu učenja. Njihov razvoj je razdeljen na tri stopnje.
Na prvi stopnji pride do samega oblikovanja zaznavne akcije, ki se začne tako, da otrok izvaja praktična dejanja z neznanimi predmeti. Posledično pride do oblikovanja zaznavnih nalog - oblikovanja ustrezne podobe predmeta, ki kasneje postane senzorični standard.
Na drugi stopnji pride do prestrukturiranja senzoričnih procesov (ki se pojavljajo v čutilnih organih), ki pod vplivom praktičnih dejavnosti postanejo zaznavna dejanja. Dejanja se izvajajo s pomočjo receptorskih aparatov (otipnih in vizualnih), otroci se seznanjajo s prostorskimi lastnostmi predmetov.
Na tretji stopnji poteka proces zmanjševanja in zmanjševanja zunanjih akcij. Postanejo skrite, potekajo na ravni zavesti in podzavesti. Zunanji proces zaznavanja postane dejanje trenutne diskrecije.
Do tega trenutka se je otrok oblikovalsistem senzoričnih standardov (družbeno razviti sistemi senzoričnih lastnosti, na primer sistem geometrijskih oblik itd.). Zahvaljujoč njih se senzorično-zaznavna dejanja spreminjajo. Spremeni se iz procesa gradnje podobe v proces identifikacije.
ravni
Obstajajo štiri stopnje zaznavnega delovanja:
- detection (za katerega je značilno zaznavanje dražljaja);
- razlikovanje (na tej ravni se zaznava pojavi s kasnejšim oblikovanjem zaznavne slike);
- primerjava ali identifikacija (na tej ravni se zaznani predmet identificira s sliko, ki je shranjena v spominu; ali pa je primerjava več predmetov);
- prepoznavanje (ustrezni standard se pridobi iz pomnilnika in predmet je kategoriziran).
igra in razvoj
Zaznavna dejanja pri predšolskih otrocih so plodna povezava med dejanji orientacije in raziskovanja z dejanji izvajanja. In enotnost vizualnih in ročnih dejanj zagotavlja natančnost zaznavne analize.
Spoznavanje sveta okoli otrok se izvaja v procesu igre. Med igranjem aktivno obdelujejo in asimilirajo nove informacije. Tako sprejemajo družbene norme in pravila za uspešno prilagajanje v družbi.
Pri predšolskih otrocih ločimo naslednje vrste zaznavnih dejanj:
- identifikacijska dejanja (identifikacija predmeta);
- dejanja v zvezi s standardom (primerjava lastnosti predmeta s standardom);
- modeliranje dejanj zaznavanja (obvladovanje produktivnegadejavnost, otrok se nauči ustvarjati nove predmete: modeliranje, risanje, izumljanje).
Zaznavni sistemi
V procesu dejavnosti mora človek nenehno reševati nekatere naloge, ki zahtevajo dojemanje najustreznejšega odraza situacije. Za reševanje teh težav so zagotovljeni človeški zaznavni sistemi. Ti vključujejo:
- vizualni sistem;
- slušni;
- mišično-skeletni;
- vohalno-okusno;
- vestibularni.
Vsi zagotavljajo možganom potrebne informacije, ki se uporabljajo za normalno delovanje in razvoj človeka, tako fizičnega kot psihičnega.
Človeški senzorično-zaznavni sistem
Čutni procesi so občutki. Človek nenehno čuti učinke zunanjega sveta na svoje telo: vidi, sliši, vonja in okusi, čuti otipne in temperaturne učinke na svoje telo. Čuti tudi procese, ki se odvijajo v telesu: lakota, bolečina, vzburjenje ali šibkost, itd.
Čutno-zaznavni sistem se v procesu človeškega življenja nenehno razvija in izboljšuje. To je potrebno za uspešno prilagajanje človeka v svetu okoli njega. Človekove sposobnosti in zmožnosti so odvisne od kakovosti sistema zaznavanja.
To je še posebej opazno v primerjavi z ljudmi z motnjami v razvoju. Življenje invalidne osebe (slepota, gluhost, nemost itd.) se razlikuje od življenja popolnoma zdrave osebe. Zaznavna dejanja imajo pri tem pomembno vlogo: manjša kot je napaka v zaznavi, lažje jo je popraviti in po možnosti popraviti. To naredijo specialisti - defektologi.
Pomen zaznavnega sistema za ljudi
Znanstveniki že vrsto let preučujejo višje duševne funkcije človeka (razmišljanje, spomin, samovoljnost dejanj). Dokazana je povezava sistema zaznavanja in dejavnosti z razvojem človeškega mišljenja. Po drugi strani pa razmišljanje pomembno vpliva na stanje osebe, na njegove sposobnosti in zmožnosti. Zaznavanje se nanaša na najvišje duševne funkcije osebe.
Človek mora za življenje nenehno odražati okoliško realnost in pokazati odziv na zaznane informacije. Percepcija le zagotavlja posamezniku in hkrati ustrezen odraz realnosti. To je še posebej pomembno pri reševanju zaznavnih težav. Zaznavna dejanja v procesu zaznavanja igrajo pomembno vlogo, zagotavljajo popoln razvoj človeške psihe.
Preprosto povedano, da bi bil človek zdrav in srečen, se mora človek ukvarjati s kakšno dejavnostjo. Možgani so zasnovani tako, da morajo nenehno obdelovati in asimilirati nove informacije, sicer se začnejo "leniti". In "leni možgani" so prvi korak k razvoju demence.
Vpliv kulturnih in zgodovinskih izkušenj na človeka
Sodobni človek je tako navajen svobodno sprejemati kakršne koli informacije, da niti ne pomisli, da je to rezultatdejavnosti velikega števila ljudi. Njihov prispevek k razvoju sodobne družbe je ogromen. Vse, kar človek zmore in zna, ni le njegova zasluga, ampak tudi last družbe kot celote.
Percepcija je sistem zaznavnih dejanj, ki jih obvladamo v procesu posebnega usposabljanja in vadbe. Otrok lahko obvlada senzorične standarde le s pomočjo odrasle osebe, ki ga vodi in mu pomaga prepoznati najpomembnejše značilnosti predmetov in situacij. To je zelo pomembno za analizo realnosti in sistematizacijo otrokove osebne čutne izkušnje.
Obstajajo primeri, ko so bili otroci prikrajšani za komunikacijo s svojo vrsto. To so tako imenovani "otroci Mowglija", ki jih vzgajajo živali. Tudi po vrnitvi v človeško družbo jih je bilo le redko mogoče prilagoditi človeški družbi.
Ali imajo odrasli zaznavno aktivnost?
Ker so zaznavna dejanja dejanja učenja in spoznavanja, se morda zdi, da so prisotna le v otroštvu. Vendar pa ni tako: vsakič, ko se odrasla oseba nauči nečesa novega (hobi, nov poklic, tuji jeziki itd.), se aktivira sistem zaznavnih dejanj, ki pripomore k hitrejšemu osvajanju novih znanj in veščin.
Človek je edinstveno bitje, njegove možnosti so neskončne, vse to pa je posledica zavesti in psihe. Prav oni razlikujejo človeka od vseh živih bitij na planetu. Samo človek je sposoben samovoljno regulirati svoje dejavnosti v skladu zs svojimi željami. Človeška dejavnost ni kaotična in nesistematična, ampak je del strukture zavesti in mišljenja. Do zdaj znanstveniki po vsem svetu preučujejo človeško psiho, odkrivajo nova odkritja - in še vedno ostaja skrivnost.
