Človek, ki pozna ta svet in se nato vključi v njegovo preobrazbo, nenehno razkriva redne in stabilne povezave, ki obstajajo med pojavi. Vse to se posredno odraža v njegovih mislih. To se zgodi tako, ko ob pogledu na moker asf alt razumemo, da je pred kratkim deževalo, in ko človek vzpostavi zakone gibanja nebesnih teles.
V vseh primerih odseva svet posredno in splošno, sklepa, primerja dejstva in tudi razkriva vzorce, ki se dogajajo v najrazličnejših skupinah pojavov. Na primer, ne da bi videl elementarne delce, je človek lahko spoznal njihove lastnosti. In tudi brez obiska Marsa sem se veliko naučil o tem.
Koncept razmišljanja
Človek vsak dan in nenehno prejema najrazličnejše informacije iz zunanjega sveta. Kot rezultat delovanja naših čutil in organov nam postanejo na voljo vonji in zvoki, vizualne podobe, otipni in okusni občutki. Oseba prejme tudi določene podatke o stanju svojega telesa. Ta proces se pojavi zaradi neposrednegačutno zaznavanje. To je primarni gradbeni material, s katerim bo treba razmišljati v prihodnosti. Kaj je to? Mišljenje je proces obdelave prejetih senzoričnih podatkov, njihove analize, primerjave, posploševanja in sklepanja. Predstavlja najvišjo aktivnost možganov, zaradi katere nastane edinstveno, novo znanje. To je informacija, ki do tega trenutka še ni bila v čutni izkušnji posameznika.
Rojstvo misli
Vsi vedo, da ta proces poteka v možganih. Vendar le malo ljudi ve, kako se misel rodi. In to še zdaleč ni enostavno.
Glavno vlogo pri razmišljanju, pa tudi pri vseh miselnih dejavnostih, imajo živčne celice – nevroni. In teh je več kot bilijon. Hkrati je vsak od nevronov nekakšna tovarna, ki obdeluje dohodne podatke. Od vsake živčne celice odhajajo številne povezave. Pritrjeni so na druge nevrone. Zahvaljujoč temu si živčne celice med seboj izmenjujejo elektrokemične impulze, ki prenašajo določene informacije. Hitrost prenosa podatkov je 100 metrov na sekundo. To so konkretne operacije mišljenja.
Podoben proces si lahko predstavljate v obliki svetlega ognjemeta. Najprej se pojavi ena svetla zvezda. To je signal, prejet od zunanjega dražljaja. Nadalje se zdi, da se tak impulz razprši globoko in široko vzdolž verige živčnih celic. Vse to spremljajo novi izbruhi,ki pokrivajo vsa velika področja možganov.
Najbolj zanimivo je, da impulz, ko prehaja skozi možganska živčna vezja, premaga določene ovire, ki se nahajajo na mestih, kjer se povezujejo živčna vlakna. In to seveda nekoliko zmanjša njihovo hitrost. Vendar se vsak naslednji impulz premika po tej poti veliko lažje. Z drugimi besedami, človek, ki svoje možgane usmeri v delo, veliko lažje razmišlja.
Seveda ima znanje visoko vrednost za ljudi. Vendar jih potrebujemo predvsem kot material za razmišljanje. Zato človek, ko prejme novo znanje, sploh ne postane pametnejši. To se zgodi kot posledica njihovega razumevanja in vključevanja v dejavnosti.
Vrste razmišljanja
V možganih se procesiranje informacij odvija v različnih smereh. To ustvarjajo različne vrste razmišljanja, ki nam pomagajo rešiti na stotine dnevnih nalog.
Različna sredstva, ki so v arzenalu naših možganov, in sicer posploševanje in sistematizacija, sinteza, analiza in še veliko več, nam omogočajo, da zaznamo svet okoli sebe in se bolj polno razvijamo. Vendar so le ločeni elementi obsežnih procesov, ki se dogajajo v zavesti. Glavne vrste razmišljanja, ki služijo kot osnovne strukture pri dojemanju sveta s strani osebe, vključujejo:
- praktično ali konkretno učinkovito;
- betonska oblika;
- povzetek.
Naštete vrste razmišljanja se med seboj razlikujejo po značilnostih nalog, ki jih opravljajo. Slednje so praktične ali teoretične.
Abstraktno razmišljanje
Kako je bolje, da človek razmišlja – konkretno ali abstraktno? Na to vprašanje ni enotnega odgovora. Seveda v resničnem svetu ni abstrakcij. V tem, kar vidimo okoli, so samo konkretni pojavi in predmeti. Abstrakcije se dogajajo le v sferi človeškega mišljenja. Pod oknom na primer raste določena breza. V resnici obstaja. Vendar pa je to brezo povsem mogoče abstrahirati z vsemi drevesi in jo poimenovati z abstraktno besedo "drevo". Po tem verige ni težko nadaljevati. Brezo lahko imenujemo rastlina, živo bitje, materialni predmet in samo predmet. Vsak od naslednjih konceptov je še večja abstrakcija, torej posplošitev določenega pojava.
S takšnim razmišljanjem ni nič narobe. Brez tega človek ne more rešiti zapletenih problemov. V takih primerih se uporablja tako abstraktno kot konkretno razmišljanje.
Vendar pa se včasih lahko pojavijo določene težave. Če obseg abstraktnega in konkretnega mišljenja odtehta v prid prvega, se šteje, da je človek miselno zapustil resnični svet in se preselil v namišljeni. In slednji pravzaprav obstaja le v njegovih fantazijah.
Konkretno razmišljanje vklopijo ljudje, ko imajo jasne informacije, znanje in razumevanje dogajanja. Kaj pa, če vsega tega ni? Nato vklopiteabstraktno razmišljanje. Hkrati človek ugiba, domneva in dela natančne zaključke.
Z uporabo abstraktnega razmišljanja ne upoštevamo posebnih podrobnosti. Naše sklepanje se nanaša na splošne koncepte. Oseba v tem primeru sliko obravnava kot celoto, ne da bi vplivala na natančnost in posebnosti. Zahvaljujoč temu se mu uspe odmakniti od dogem in pravil, glede na situacijo z različnih zornih kotov.
Abstraktno razmišljanje je zelo koristno, ko je človek v intelektualni slepi ulici. V odsotnosti znanja ali informacij mora ugibati in sklepati. In če abstrahiramo od konkretnih podrobnosti, potem lahko v trenutni situaciji razmislimo o nečem, kar prej ni bilo vidno.
Abstraktno-logično razmišljanje
S tako usmerjenostjo miselnega procesa človek operira s tistimi pojavi, ki jih ne more vohati, videti z očmi ali se dotakniti z rokami. Abstraktno-logično razmišljanje uporablja le nekaj vzorcev, izoliranih od namišljenih, abstraktnih lastnosti predmeta študija.
Abstraktno-logično in konkretno razmišljanje sta med seboj tesno prepletena. Primer tega je razlaga s pomočjo matematike tistih pojavov, ki jih v naravi ni. Torej, ko govorimo o številki "2", razumemo, da govorimo o dveh enotah. Toda hkrati ljudje delujejo s tem konceptom, da bi poenostavili nekatere pojave.
Še en presenetljiv primer je jezik. V naravi ni črk, besed, stavkov. Človek je sam izumil abecedo in sestavilfraze, da izrazi tiste svoje misli, ki jih želi posredovati drugim. To je ljudem omogočilo, da so med seboj našli skupni jezik.
Potreba po abstraktno-logičnem razmišljanju se pojavi v situacijah, ko obstaja nekaj negotovosti, ki vodi v intelektualno slepoto.
Specifikacija
Pri abstrahiranju se človek miselno odvrne od nekaterih vidikov in značilnosti predmeta. To mu omogoča, da globlje spozna bistvo pojavov in stvari. Konkretno mišljenje je pravo nasprotje abstraktnega mišljenja. Vrne misel od splošnega, da razkrije njeno vsebino.
Omeniti velja, da je vsako človeško razmišljanje vedno usmerjeno v doseganje nekega rezultata. Človek primerja in analizira predmete s konkretnim razmišljanjem. Abstrahira tudi nekatere njihove lastnosti, s pomočjo katerih v njih razkrije tiste vzorce, ki urejajo predmet študija.
Vizualno akcijsko razmišljanje
Zahvaljujoč delu možganov je človek sposoben spoznati svet okoli sebe in v njem delovati. Ena od vrst konkretnega mišljenja je vizualno-učinkovita. To je osnova takšnih dejavnosti ljudi od primitivne družbe. Vizualno učinkovito ali konkretno učinkovito razmišljanje je bilo vedno odgovorno za reševanje praktičnih problemov, s katerimi se človek sooča. Primer tega je problem obdelovanja zemlje ali gradnje stanovanja.
Učinkovito-konkreten slog razmišljanja se kaže v človeku že od prvih mesecev njegovega življenja. Poleg tega je do 3 leta njegov glavni. inšele pri tretjem letu se poveže konkretno-figurativno mišljenje, ki omogoča reševanje nastajajočih problemov v domišljiji.
Dojenček že od malih nog lahko analizira predmete v svoji neposredni bližini zaradi neposrednega stika z njimi. Z rokami se jih dotika, povezuje in ločuje. Mnogi otroci pogosto zlomijo svoje igrače. Vendar jih starši zaradi tega ne smejo grajati, saj za otroka takšno dejanje sploh ni razvajanje ali huliganstvo. Dojenček, ko razbije igračo, išče, kaj je v njej. In temu lahko rečemo zgodnji raziskovalni korak.
V procesu reševanja različnih praktičnih problemov otrok manifestira sposobnost razmišljanja. Ob tem uporabljajo konkretno-situacijsko razmišljanje. Otrok se obnaša kot velik rimski operater: "Prišel sem, videl, osvojil sem." Razmišljanje majhnega otroka poteka na podlagi trenutne situacije, v katero je vpleten določen predmet. Specifično situacijsko razmišljanje se realizira prav tam v dejanjih. Primer tega je situacija, ko si dvoletni otrok želi vzeti igračo, ki mu je previsoka. Ne da bi ga dosegel z rokami, se bo zagotovo povzpel na stol poleg sebe.
Primeri konkretnega vizualno-akcijskega razmišljanja pri starejših otrocih bodo enaka dejanja. Vendar bo vedenje otroka v tem primeru bolj spretno. To kaže na to, da s starostjo konkretno razmišljanje o učinkoviti vrsti ne gre nikamor. Samo ima nekoliko drugačno obliko. In že starejšiučenci se v svojem miselnem procesu zanašajo na svoje izkušnje pri reševanju problemov in si predstavljajo morebitne posledice lastnih dejanj. Vse to otroku omogoča nemoten prehod na naslednje, bolj zapletene stopnje v razvoju miselnega procesa.
Vsekakor pa vizualno učinkovitega konkretnega načina razmišljanja ni mogoče šteti za manjvredne ali primitivne. Prisotna je tudi pri odraslih v njihovi objektivni dejavnosti. Primer tega je kuhanje juhe, pletenje nogavic, popravilo pipe v kopalnici. Pri nekaterih odraslih prevladuje konkretno-logično mišljenje nad figurativnim in abstraktno-logičnim mišljenjem. O takšnih ljudeh se govori kot o mojstrih od Boga, ki imajo zlate roke (mimogrede, to so oni, ne glava). Ti strokovnjaki so sposobni popraviti najbolj zapleten mehanizem, ne da bi razumeli načelo njegovega delovanja. Med razstavljanjem enote spoznajo razloge za njeno okvaro. Z sestavljanjem mehanizma ne bodo le povrnili njegove zmogljivosti, ampak ga tudi izboljšali.
Vizualno razmišljanje
Glavno sredstvo tovrstne duševne dejavnosti so slike. Ti pa so rezultat razumevanja realnosti in njenega čutnega zaznavanja. Z drugimi besedami, slika ni predstavljena kot fotografski odtis predmeta. Je produkt človeških možganov. Zato ima predmet, ki ga je posameznik miselno ustvaril, nekaj razlik od izvirnika.
Razmišljanje o ljudeh lahko operira s tremi vrstami slik. Med njimi:
- Podobe zaznave. Imajo neposredno povezavo z oblastmičloveška čutila in so vonji, zvoki, slike itd. Takšne slike tudi ni mogoče primerjati s fotografsko kopijo realnosti. Navsezadnje človek vedno ne more upoštevati določenih podrobnosti ali česa ne sliši. Možgani bodo dopolnili in izumili vse, kar manjka, da ustvarijo popolno sliko.
- Predstavitvene slike. To so informacije, ki se še dolgo shranjujejo v človekovem spominu. Sčasoma te slike postajajo vse manj natančne. Ne preveč pomembne in pomembne podrobnosti so pozabljene ali izgubljene.
- Podobe domišljije. Ti elementi so rezultat enega najbolj neznanih kognitivnih procesov. Z uporabo domišljije lahko človek po opisu poustvari želeno podobo ali si omisli predmet, ki ga še nikoli v življenju ni videl. Kljub temu je vse to neposredno povezano z realnostjo, saj je rezultat združevanja in obdelave informacij, ki so shranjene v človekovem spominu.
Vsaka od naštetih vrst slik aktivno sodeluje v kognitivni dejavnosti posameznika. Uporabljajo se tudi pri izvajanju abstraktno-logičnega razmišljanja s strani osebe. Brez ustvarjanja slik postane nemogoče reševanje različnih težav, pa tudi ustvarjalne dejavnosti.
Formiranje vizualne percepcije sveta
Konkretno-figurativno razmišljanje ima svoje posebnosti. Ker je višja stopnja možganskega dela, ne potrebuje besed posebej. Tudi nekatere abstraktne pojme je mogoče izraziti z občutki in podobami, kot nprna primer zamera in ljubezen, sovraštvo in zvestoba.
Kot smo že omenili, se oblikovanje konkretno-vizualnega mišljenja pri otroku začne pri približno treh letih. Vrhunec njegovega razvoja je obdobje od 5 do 7 let. Ni naključje, da otroke v tej starosti pogosto imenujejo umetniki in sanjači. To je čas, ko že dobro obvladajo govorno dejavnost. Vendar besede otrok ne posegajo v slike, ki jih ustvarjajo. Le izpopolnjujejo in dopolnjujejo jih.
Jezik slik velja za težjega od govora. Ustvarite lahko veliko več domišljijskih predmetov. Hkrati so praviloma zelo raznoliki in imajo široko paleto čutnih odtenkov. Zato je komaj mogoče pobrati besede, ki so na voljo v arzenalu osebe, da bi označili slike.
Konkretno-figurativno mišljenje je osnova ustvarjalnosti, ki velja za osnovo višjega procesa spoznavanja. Ne posedujejo ga samo glasbeniki, pesniki in umetniki. Konkretno-figurativno razmišljanje je značilno za tiste ljudi, ki imajo visoko raven kreativnosti in nenehno izumljajo nekaj novega. Toda za večino ljudi to zbledi v ozadje. V tem primeru prehaja primat na abstraktno-logično dojemanje sveta.
Raven razmišljanja
Človeška možganska aktivnost, ki je namenjena reševanju problemov in razumevanju sveta okoli nas, ima svoje kazalnike razvoja. To vključuje specifično raven razmišljanja, ki jo uporablja oseba, in sicer:
- Razlog. To je izhodišče za razmišljanje. V tem primeru se abstrakcije izvajajo znotraj dane predloge, nespremenjene sheme intrdi standard. Razum je sposobnost jasnega in doslednega sklepanja, izvajanja pravilne konstrukcije svojih misli, strogo sistematiziranja in jasno razvrščanja dejstev. Njegovi glavni funkciji sta deljenje in računanje. Logika razuma je formalna. Preučuje strukturo dokazov in izjav, pri čemer je pozoren na obliko že »pripravljenega« znanja in sploh ne na njegov razvoj in vsebino.
- Um. Šteje se tudi za dialektično mišljenje. Um je najvišja raven spoznanja racionalnega tipa, katerega značilnost sta ustvarjalno delovanje ustvarjenih abstrakcij in preučevanje njihove narave (samorefleksija). Glavna naloga te ravni mišljenja je združitev različnih komponent, vključno s sintezo nasprotij, z identifikacijo gonilnih sil in temeljnih vzrokov pojavov, ki se preučujejo. Logika razuma je dialektika, predstavljena v obliki doktrine o razvoju in oblikovanju vednosti v obliki enotnosti njihove oblike in vsebine.
