Razmišljanje kot kompleksen proces refleksije in spoznavanja realnosti je vir novega znanja, ki ga človek ne more dobiti v neposrednih izkušnjah. Sodobno mišljenje, ki je sposobno reševati kompleksne probleme in operirati z abstraktnimi koncepti, je prehodilo dolgo pot oblikovanja. Vizualno učinkovito mišljenje je genetsko prva, najzgodnejša stopnja njegovega razvoja.
Vrste razmišljanja
Človeški možgani nenehno sprejemajo in obdelujejo ogromno informacij iz zunanjega sveta. Ta procesiranje poteka tako rekoč na dveh ravneh: na ravni neposrednega čutnega spoznanja (občutek in zaznavanje) in na ravni mišljenja.
Od preprostega čutnega spoznanja se mišljenje razlikuje po posrednem značaju. "Posredniki" v miselnem procesu so lahko slike (vizualne, slušne, otipne itd.) in znaki - besede in koncepti.
Vizualno učinkovito mišljenje je neke vrste kognitivni proces, v katerem se predmeti materialnega sveta uporabljajo kot "posredniki". To je njegova kvalitativna razlika od drugih vrst razmišljanja. Temu razmišljanju pravimo tudi senzomotorično, s čimer se poudari njegova povezanost s senzorično in motorično sfero.
Najvišja raven mišljenja se šteje za abstraktno-logično, konceptualno, kar je abstraktno. Vendar nihče, tudi najbolj intelektualno razvit človek, ne razmišlja izključno s pomočjo besed-pojmov. Proces spoznavanja realnosti nujno vključuje podobe, poleg tega je ustvarjalni proces povezan prav z vizualno-figurativnim mišljenjem.
Posledično v mislih sodobnega človeka nenehno sodelujeta dve vrsti razmišljanja: abstraktno in vizualno-figurativno mišljenje. Zdi se, da vizualno učinkovito ostane ob strani. Ali pa nima nobene vloge v duševnem življenju odrasle osebe?
Lastnosti senzomotoričnega razmišljanja
Prvič, je tesno povezan z dejavnostjo in je vključen v neposredne operacije s predmeti, zaradi česar jih oseba preoblikuje, združuje in ustvarja nove predmete.
Drugič, vizualno učinkovito mišljenje je konkretno razmišljanje, ki se pojavi šele v trenutku manipulacije s predmeti in omogoča dojemanje le določenih dejanj. Nasprotno pa sta tako abstraktno kot vizualno-figurativno abstraktno naravo. Človeku omogočajo, da se v svojih mislih zapusti iz situacije, v kateri se nahaja, da si zamisli stvari, ki trenutno ne obstajajo, da fantazira in načrtuje dejavnosti.
Tretjič, vizualno učinkovitrazmišljanje je situacijski kognitivni proces. Ne more človeka izvleči iz določene situacije. To je miselnost "tukaj in zdaj". Je tako rekoč omejen, omejen s pogoji, v katerih se človek nahaja.
Najstarejša oblika razumevanja sveta
Senzomotorično mišljenje se je pojavilo pri naših zelo oddaljenih prednikih. Paleopsihologi menijo, da so ga imeli primitivni ljudje in je v veliki meri določal duševno dejavnost zaostalih ljudstev, ki so bila v 19. stoletju na stopnji primitivne družbe. Na primer, etnografi (M. Wertheimer, R. Turnwald), ki opisujejo razmišljanje divjakov, ugotavljajo, da niso sposobni abstraktnega računanja. Zanje je bilo pomembno vedeti, katere predmete šteti. Medvedov je mogoče prešteti le 6 kosov, saj nobena oseba ni mogla videti več teh živali hkrati. Toda krave se lahko štejejo do 60.
Zato v jeziku mnogih arhaičnih ljudstev ni bilo splošnih pojmov, bilo pa je veliko besed, ki so označevale določene predmete, dejanja, stanja. K. Levy-Bruhl, ki je študiral primitivno mišljenje, je štel 33 besed za hojo v jeziku enega od afriških plemen. Glagoli so se spreminjali glede na to, kdo, kam, s kom in zakaj so šli.
Vizualno-učinkovito razmišljanje je neke vrste »razmišljanje«, ki obstaja v embrionalni obliki pri živalih. Že v začetku 20. stoletja so študije vedenja šimpanzov, ki jih je opravil nemški psiholog W. Koehler, pokazale, da so velike opice sposobne reševati preproste duševne težave v procesu manipulacije s predmeti.
Otroško razmišljanje
Najbolj živo in izrazito manifestacijo te vrste spoznanja realnosti lahko opazimo pri otrocih, mlajših od 3 let. Za takšne drobtine je vizualno učinkovito razmišljanje igra. Vsa njihova miselna dejanja se pojavljajo v procesu manipulacije predmetov. Osnovne miselne operacije so otroku na voljo, vendar le kot neposredna praktična dejanja.
Tukaj je otrok, ki navdušeno razstavlja hišo, ki jo je pravkar zgradila njegova mama iz kock. Ne smete biti užaljeni do njega, saj otrok tako analizira - delitev celote na ločene elemente.
Nato otrok razvrsti kocke - jih primerja, izbere prave, odvečne pa s svojega vidika zavrže. To je primerjava, nato pa pride na vrsto bolj zapletena miselna operacija – sinteza. Otrok se začne graditi in postavlja na videz nespodobno.
Zasnova raste, vsaka kocka postaja višja in višja. Otrok ga z zanimanjem pogleda in v nekem trenutku veselo vzklikne: »To je stolp! Mama, glej, zgradil sem stolp! Ko je otrok primerjal svojo konstrukcijo s sliko v spominu, je izvedel operacijo posploševanja in naredil sklep.
To je mali mislec, le njegovo razmišljanje je še vizualno učinkovito, neločljivo od objektivne, »ročne« dejavnosti. Otrok zato toliko potrebuje igrače, ki jih je mogoče razstaviti in sestaviti, saj se prav v igri z njimi razvija vizualno učinkovito mišljenje.
Formiranje mišljenja pri otrocih
Otrok se z manipuliranjem z različnimi predmeti nauči vzpostaviti povezave med njimi, izpostaviti njihove glavne in stranske lastnosti. Najpomembneje pa je, da v spominu ohrani podobe nekoč storjenih dejanj in jih kasneje uporabi za reševanje novih problemov. Tako se začne oblikovanje bolj zapletenega, domiselnega mišljenja.
Senzomotorično mišljenje ni le objektivno, ampak tudi čustveno. Presenečenje z nečim novim, ustvarjenim z lastnimi rokami, razdraženost zaradi neuspešne akcije in veselje, ko uspe doseči želeni rezultat - vse to bogati in razvija otrokov notranji svet.
Vloga senzomotoričnega mišljenja v psihi sodobne odrasle osebe
Človeška psiha je ena, tako kot je razmišljanje eno in iz tega harmoničnega procesa je nemogoče izpostaviti katero koli vrsto. Vsak od njih je pomemben in izpolnjuje svojo funkcijo.
Vendar pogosto pri tej ali tisti osebi prevladuje določeno razmišljanje. Za ustvarjalne ljudi, sanjače je značilno zelo razvito figurativno mišljenje. Za matematike in ekonomiste je značilna visoka stopnja konceptualnega razmišljanja.
Pojavljajo se tudi ljudje s prevlado senzomotoričnega mišljenja. To so tisti, za katere pravijo, da imajo zlate roke. Mojstri "od Boga", ki so sposobni, ne da bi vedeli ničesar o načelih delovanja določenega mehanizma, ga razstaviti, popraviti, ponovno sestaviti in celo izboljšati v procesu montaže.
Ali je mogoče reči, da sta abstraktno in figurativno razmišljanje pomembnejša tipa mišljenja? Vizualno učinkovit je tudi potreben za vsakogarčlovek, spremlja vsa objektivna dejanja. Brez tega je nemogoče opraviti popravila v stanovanju, ali pleveti gredico, ali plesti klobuk. Brez te miselnosti ni mogoče kuhati niti juhe.
Čutno-motorično mišljenje, ki se je pojavilo v otroštvu, ne ostane na primitivni ravni, ampak se razvija na enak način kot druge vrste kognitivne dejavnosti.
