V tem članku bomo obravnavali predmet in naloge razvojne psihologije, zakonitosti duševnega razvoja in spremembe, ki se človeku dogajajo skozi njegovo življenje.
Ali se spreminjamo - vprašanje je precej retorično. Nekdo verjame, da se ljudje nenehno spreminjajo pod vplivom zunanjih in notranjih dejavnikov, nekdo meni, da je nemogoče spremeniti značaj, človek pa ostane enak skozi vse življenje, le nabira izkušnje.
Problem ne zadeva samo filozofov in laikov. Obstaja cel del, ki preučuje spremembe, ki se dogajajo človeku skozi njegovo življenje - starostna psihologija.
O predmetu razvojne psihologije
Ko se staramo, se soočamo z nepredvidenimi situacijami, učimo se, pridobivamo izkušnje. To vedno vpliva nana naše vedenje. Spreminjamo se tudi notranje – na nekatere stvari reagiramo manj čustveno ali obratno.
Poznani izrazi »odrasel kot oseba«, »izoblikovana osebnost« ali preprosto »premalo zrel« samo označujejo spremembe, ki se pri človeku pojavijo s starostjo, kar je predmet študija razvojne psihologije..
Ta razdelek poudarja vedenjske vzorce in učne trende, ki so značilni za vsako starostno skupino, zato je tesno povezan z vzgojno psihologijo.
Pedagoška psihologija
Predmet njenega preučevanja je prepoznavanje vzorcev človeškega učenja in njihove odvisnosti od psiholoških dejavnikov. V nasprotju s splošnim prepričanjem ta del opisane znanosti ne vpliva samo na otroke predšolske in šolske starosti.
Učimo se skozi vse življenje. Mnogi, ki so študirali v šoli, gredo na fakulteto, nato pa v odrasli dobi na podiplomsko šolo, prejmejo dodatno izobraževanje ali tečaje izpopolnjevanja. Najstarejši univerzitetni diplomant je po Guinnessovi knjigi rekordov star 96 let.
Učitelji iz prve roke vedo, kako različno je poučevanje istega predmeta za študente različnih starostnih skupin. Mnogi imajo celo svojo "najljubšo starost" in raje poučujejo študente, ki ustrezajo temu opisu.
Vsaka starost ima svoje dojemanje izobraževalnega gradiva, svoje interese, različne motnje in metode ravnanja z njimi ter svojo hitrostučenje. Pedagoška psihologija obravnava osebo katere koli starosti z vidika študenta in njegovega dojemanja učenja, zato se neposredno seka z odsekom, ki nas zanima, saj je predmet študija razvojne psihologije pogled na svet, značilnosti in spremembe, ki jih pojavljajo v človeški psihi v njegovem življenju.
Razvojna psihologija
Drugo razdelek, ki je tesno povezan z razvojno psihologijo, je razvojna psihologija. Spremembe, ki se pojavijo pri človeku v življenju, so neločljivo povezane z razvojem. Ne samo odraščamo, nabiramo znanje in izkušnje tako akademsko kot psihično.
Predmet preučevanja razvojne psihologije so skratka psihološke značilnosti ljudi različnih starosti, predmet študija razvojne psihologije pa so vzorci sprememb, ki se v človeku dogajajo skozi vse življenje.
Če vzamemo psihologijo otroka ali najstnika, sta oba dela neločljiva. Toda z leti se začnejo razhajati, saj se človeški razvoj upočasni in spremembe, povezane s starostjo, niso več tako opazne.
Pojem "starosti"
Treba je pojasniti, da se sam koncept "starosti" v psihologiji razlikuje od splošno sprejetega. Ko omenjamo starostno skupino, ne misli na tiste, ki so bili rojeni približno ob istem času, ampak na ljudi z enako stopnjo razvoja. Strokovnjaki temu pravijo »psihološka starost«.
Mimogrede, onmorda ne ustreza fizičnemu: otrok se lahko obnaša kot odrasel in dojema svet na povsem drugačen način kot njegovi vrstniki, in obratno, 50-letni moški se lahko v duši počuti kot najstnik in se temu primerno tudi obnaša.
Znanstveno pravilna definicija starosti se uporablja za določanje stopnje psihološkega in osebnostnega razvoja osebe. Služi kot osnova za različne teste in je izhodišče za vsakega strokovnjaka na tem področju pri delu s stranko.
Ko smo se odločili za koncept psihološke starosti, lahko obravnavamo predmet študija razvojne psihologije v kronološkem vrstnem redu.
Otroška psihologija
Ta razdelek obravnava preučevanje psihologije otroka. V tej starosti so spremembe v vedenju in pogledu na svet najhitreje in jih drugi zlahka opazijo. Otrok včeraj ni mogel govoriti, danes pa je rekel "mami", pred mesecem dni ni znal držati žlice, danes pa se že igra skrivalnice z drugimi otroki in se z njimi prepira o spoštovanju pravil.
Pri tej starosti je najlažje prepoznati razvojne deviacije in vplivati na nadaljnje spremembe v psihologiji in osebnosti človeka na podlagi njegovih norm vedenja, učenja in pogleda na svet, kar je predmet preučevanja. starostna psihologija.
Psihologija najstnika
Psihološke značilnosti najstnika se bistveno razlikujejo od tistih pri mlajšihotrok. To je kritično obdobje, povezava med otroštvom in adolescenco. Človek ni več otrok, ni pa še odrasel.
Na tej stopnji predmet in naloge razvojne psihologije vključujejo ne samo identifikacijo norm, temveč tudi opredelitev »mejnega stanja«. Tako imenovana najstniška kriza je normalen pojav, vendar ne bi smela prerasti v depresijo in ovirati nadaljnji razvoj osebnosti, saj se v tej starosti oblikuje človekova samoodločba in nekakšen ideal v smislu značaj in osebne lastnosti so določene.
Psihologija mladosti
V adolescenci se razvoj človeka kot osebe začne postopoma upočasniti. Do konca te starosti mnoge duševne lastnosti, kot sta pozornost in določene vrste spomina, dosežejo svoj vrhunec.
Neodvisnost posameznika nastane, ko se znebiš odvisnosti od odraslih. Lastno mnenje je povsem oblikovano, pogosto drugačno od starševskega, odnosi z vrstniki se spreminjajo.
Človek si je že oblikoval določeno sliko sveta in linijo vedenja, ki se je bo držal v svojem življenju. Zavedanje sebe in svojih življenjskih prioritet so glavne značilnosti te starosti.
Psihologija odrasle osebe
Človek, ko postane odrasel, se popolnoma zaveda sebe kot osebe. Ne potrebuje več nenehnega odobravanja drugih in ni odvisen od njihdružba. Vendar je treba opozoriti, da mnogi ljudje ne morejo doseči psihološke zrelosti in pogosto ostanejo na prejšnjih stopnjah razvoja do konca življenja.
Vendar si ne smemo vedno prizadevati za psihološko zorenje. Kot primer tega lahko navedemo ločeno kategorijo - ustvarjalne ljudi, ki živijo prav na račun svojega notranjega otroka. Njihov svetovni nazor jim omogoča ustvarjanje pristnih mojstrovin: slikanje slik, knjig, risanje risank. Ko bodo dosegli psihološko zrelost, bodo preprosto izgubili smisel obstoja in izgubili svojo edinstveno sposobnost.
Hkrati je zorenje osebnosti preprosto potrebno, da mnogi ljudje pravilno komunicirajo z družbo in ljubljenimi. Čustveno nezreli ljudje ne morejo ustvariti polnopravne družine. Še posebej v takih primerih trpijo otroci, ki so prisiljeni postati svojevrstni starši ali zaupniki lastnih staršev.
gerontopsihologija
Ta del razvojne psihologije se ukvarja s preučevanjem starejših ljudi. V tej fazi pride do fizičnega izumrtja osebe. Staranje pogosto negativno vpliva tudi na psihologijo in pogled na svet. Kot pravijo, "starost ni veselje." Zato je za mnoge upokojence značilna apatija ali agresija do drugih.
Iskanje načinov za podaljšanje psihološke aktivnosti in pomoč starejšim pri prilagajanju je predmet in naloga razvojne psihologije. Njegova struktura omogoča ne samo prepoznavanje norm, ampak tudi vplivanje na vedenje in pogled na svet.človek.
Aktivni upokojenci živijo dlje in so manj nagnjeni k telesnim boleznim, zato vzgojna psihologija priskoči na pomoč starosti in ponuja veliko načinov za izboljšanje kognitivnih funkcij bledečega organizma.
starostne spremembe
Predmet študija razvojne psihologije lahko opredelite na kratko - to je preučevanje življenjskih norm in človeške psihe, ki se pogosto spreminja pod vplivom zunanjih dejavnikov, v kateri koli starosti. Upoštevajte, da so spremembe, ki vplivajo na značaj, svetovni nazor in razvoj osebnosti, lahko tako starostne kot situacijske. Obenem je prva povezana s spremembo starosti in prilagajanjem trenutnim razmeram.
Ne gre samo za najstniško krizo in krizo srednjih let. V otroštvu človek doživlja veliko stresa pod vplivom starostnih sprememb, kar je del naravnega procesa.
Najnevarnejše spremembe, povezane s starostjo, v upokojitveni dobi. Človek se mora navaditi, da fizično in psihično ni sposoben marsičesa, kar je bilo prej lahko, od tega je odvisna nadaljnja aktivnost in celo pričakovana življenjska doba.
Spremembe situacije
Vse spremembe, ki vplivajo na psihologijo in spremembe značaja, niso povezane s starostjo. Iz situacij, v katerih smo se znašli, se veliko naučimo. Vendar enake situacije ne prizadenejo vseh na enak način. Na primer, po izgubi službe ena osebabo iskal vzrok v sebi in se morda znašel na drugem področju, medtem ko bo drugi obupal in postal depresiven.
V veliki meri je to odvisno od zrelosti posameznika, pa tudi od stabilnosti psihe. Pogosto situacijske spremembe vplivajo na značaj in svetovni nazor osebe celo bolj kot na starost.
