Čustveni razvoj predšolskega otroka: kazalniki in raziskovalne metode

2024 Avtor: Miguel Ramacey | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 06:28

Čustveni razvoj predšolskega otroka je izjemno subtilna in zanimiva tema. Dovolj pozornosti je posvečeno na raziskovalnem področju, v pedagogiki in psihološki znanosti. Zelo pomembno je, da starše zanimajo tudi nekatere spremembe v razvoju svojih potomcev. Ne morete pustiti, da se vse odvija po svoje, v upanju, da se bo težka situacija nekako rešila sama. Program za čustveni razvoj predšolskih otrok lahko najdete na specializiranih spletnih mestih, pa tudi s preučevanjem metodološke literature o določenem vprašanju. To bo v pomoč tako staršem kot skrbnikom.

Indikatorji

Socialno-čustveni razvoj predšolskih otrok je tema, ki si zasluži posebno pozornost. Dobro je, če imajo vodilni strokovnjaki določeno znanje, ki pomaga ugotoviti, kako se otrok razvija. To je velik uspeh, ki ni vedno in ni za vsakogar. Najpogostejša napaka je poskusitiprimerjajte otroke med seboj in naredite sklepe vnaprej z označevanjem.

Ko ni osebnega pristopa, se veliko izgubi, problem se zamolči, ne reši. Čustveni in osebnostni razvoj predšolskega otroka je izjemno široko in kompleksno vprašanje. K temu je treba pristopiti z vso odgovornostjo, pri tem pa ne pozabiti upoštevati posameznih značilnosti. Oglejmo si podrobneje pomembne kazalnike, ki jih je seveda treba upoštevati.

Pomen ocene odraslih

Včasih se od strani zdi, da otrok naredi vse, da razjezi starše. Do vrstnikov je nesramen, ne uboga učiteljev, neskončno vzbuja jezo nase in počne grde stvari. Odraslim pogosto zmanjka potrpljenja in preidejo na kričeče, prevladujoče modele starševstva. Pogosto se na ta način poslabša travma iz otroštva, še bolj raste. Pravzaprav se to pogosto zgodi, ker je za otroka preveč pomembno, da oceni vsa svoja dejanja odrasle osebe.

Če otroku primanjkuje pozornosti, bo ta trenutek poskušal nadomestiti na kakšen drug, bolj dostopen način. Predvsem pa mu je grozno, da izgubi odobravanje in podporo. Žal tudi starši tega vedno ne razumejo. Vsi ne izberejo pravilno sredstev za čustveni razvoj predšolskih otrok. Mnogi se namerno obnašajo grdo in neustrezno sami situaciji, v upanju, da bo huda kazen pomagala otroku, da se enkrat za vselej izboljša. Toda če se otroka nenehno sramuje zaradi najmanjšega prekrška, je to komaj vrednopočakajte na pozitiven učinek. Otrok se bo preprosto umaknil vase, vendar ne bo prenehal delovati na neprimeren način.

mirnost

Ena od značilnosti čustvenega razvoja predšolskih otrok je takšna lastnost, kot je sposobnost nadzora izgovorjenih besed. Če je pri treh ali štirih letih popolnoma odsoten, potem pri petih ali šestih letih fant ali deklica že začneta jasno predstavljati, kako bi se moral obnašati v tej ali oni situaciji. Veliko posnemajo svoje starše, jemljejo zgled iz ožjega okolja. Otrok se vedno uči ob pogledu na odrasle. Včasih se sam tega ne zaveda, vendar vedno potrebuje pravočasne pozive bližnjih ljudi. Predšolskega otroka je treba v vsem usmerjati, še posebej pa se truditi, da mu ne vsiljujejo svojega stališča. Včasih tudi najbolj umirjen otrok povzroči jezgro ali se v javnosti neprimerno obnaša.

Vse zato, ker želi narediti vtis na svoje starše. Na skrivaj pred tistimi okoli njega vedno upa, da ga bodo razumeli in naredili točno tisto, kar potrebuje. Otrok včasih iskreno ne razume, zakaj ga grajajo in zakaj ga je sram. Tudi če stori kakšno slabo dejanje, želi prejeti odobritev in priznanje. Redki starš je sposoben tako dobro razumeti lastnega otroka, da mu ne poškoduje psihe, da ne zlomi njegove želje po samorazvoju in samospoznanju.

Voznost

Je eden najsvetlejših kazalcev čustvenega razvoja predšolskega otroka. Ta dejavnik zlahka opazijo odrasli. Navsezadnje je vedenje otroka presenetljivo. Ljubeč starš bo vedno opazil pomembne spremembe v vedenju, ne glede na to, s čim so povezani. Če je triletni otrok popolnoma odvisen od lastnih občutkov, potem je čustveni razvoj starejših predšolskih otrok na povsem drugi ravni. Že ima osnovne sposobnosti samoobvladovanja, lahko zadrži jezo, razdraženost, zamero, kjer je to potrebno.

Seveda od otroka ne gre pričakovati velike zadržanosti, po potrebi pa bosta sin ali hči poskušala staršem ne pokazati, kako sta razburjena ali razburjena. Obvladljivost je značilnost otroka, starega pet ali šest let. Začne razvijati sposobnosti samokontrole, čeprav ne na dovolj visoki ravni, kot pri odraslih. Otrok že ima idejo, kako se obnašati v družbi, kaj je odobreno in katera dejanja so splošno obsojena. Zaradi tega je vzgoja otrok nekoliko lažja. Vedno se lahko strinjate z njimi, pokažete drugo plat situacije. Starši in vzgojitelji bi se morali naučiti učinkovito vplivati na besedo, brez uporabe kazni. Samo v tem primeru se bo zaupanje povečalo.

Afektivno vedenje

Čustveni razvoj mlajšega predšolskega otroka je bolj podvržen nepremišljenim dejanjem. Ljudje včasih tega ne razumejo in začnejo zahtevati, da majhen otrok upošteva nekatere družbene norme. To je v osnovi napačno stališče, ki ne omogoča v celoti doseči dobrega rezultata v izobraževanju. Trajno lahko pokvarite odnos z lastnim potomcem in izgubite njegovo zaupanje. Otrok je preveč dovzetenvpliv lastnih čustev. Pogosto ne more nadzorovati svoje jeze, lastne zamere, razočaranja.

Velikokrat se zgodi, da navzven uspešen otrok nenadoma vzame stvar nekoga drugega, ne da bi vprašal, čeprav si ne zna razložiti, zakaj jo potrebuje. Prepusti se prvemu impulzu občutkov. V tem primeru ni analize nastale situacije, saj je za to potrebna spretnost napovedovanja in zavedanja. Po močnem čustvenem izbruhu otrok ne more vedno nadzorovati svojih dejanj. Zaradi tega pride do kraje otrok. Ta pojav je vedno motiviran z željo po posedovanju določene stvari. Splošni izid dogodkov in odnos otroka do trenutne situacije bosta odvisna od reakcije odrasle osebe. Afektivno vedenje je precej pogosto. To kaže, da otrok zelo potrebuje pozornost odraslih. Najverjetneje mu starši posvečajo premalo časa, saj jih nenehno moti nekaj pomembnejšega in vrednejšega z njihovega vidika.

Razvijanje samozavesti

Zmožnost ustreznega dojemanja lastne osebnosti je nujen pogoj za čustveni razvoj predšolskih otrok. Razvoj samozavesti je v veliki meri odvisen od tega, kakšen odnos otrok razvije z zunanjim svetom. Če nenehno naleti na negativno reakcijo drugih, se tudi sam navadi kritizirati sebe iz kakršnega koli razloga. Tako se razvije dvom vase, strah pred napako. V tem primeru otroci odraščajo z negativnim pogledom na svet. Ne razumejo, kaj je treba storiti, da bi se počutili bolje, se spopadlilastna negativna čustva.

Ko se otrok sooči s pozitivno reakcijo, se sprva navadi, da o sebi misli dobro. Nauči se premagovati vse vrste ovir na poti do cilja in graditi konstruktivne odnose. To je izjemno pomembno za nadaljnje uspešno življenje. Razvoja samozavesti vašega otroka ni mogoče prenesti na učitelje in psihologe. Za to bi si moral prizadevati vsak starš. To je odgovornost vsakega uspešnega očeta in matere. Samo od bližnjih je odvisno, kateri bo včerajšnji otrok. Če v nekem trenutku nehamo hvaliti svoje otroke, jim ne bo uspelo.

Išči pohvalo

Čustveni in moralni razvoj predšolskih otrok je nemogoč brez takega kazalnika, kot je osredotočenost na odobravanje odrasle osebe. Otrok razume, da vsa njegova pravilna dejanja pri starših povzročajo prijetne občutke. Hvalijo ga za njegove dosežke, nekatere individualne zmage, zavestne težnje po izboljšanju. Vedno moramo poskušati podpreti kakršna koli prizadevanja sina ali hčerke, tako da čutijo skrb ljubljenih, čutijo, da lahko v vsaki situaciji računajo na njihovo pomoč. Iskanje pohvale za predšolskega otroka je povsem naravno vedenje. Le tako ima možnost, da si v sebi oblikuje pozitivno sliko sveta, da se prepriča v lastno sposobnost preživetja. Če otroci redno prejemajo odobravanje odraslih, se lažje razvijajo, se naučijo nekaj novega. Zato s pohvalami nikoli ne skoparite, nikakor pa vztrajajte pri svojem. Kontaktotrok kot oseba, ki si zasluži spoštovanje vedno in ne samo takrat, ko te kaj veseli.

Tekmovanje z vrstniki

Vidimo, da si v predšolskem otroštvu tako dekleta kot fantje prizadevajo pokazati svoje najboljše sposobnosti. Želijo si prislužiti odobravanje odraslih, da se počutijo sposobne za marsikaj. Ta občutek je potreben za oblikovanje pozitivne slike sveta. Socialni in čustveni razvoj predšolskih otrok ne more potekati brez vključevanja v družbeno okolje. Za to otroci potrebujejo otroško ekipo, ki bi jim omogočila, da pokažejo svoje sposobnosti, proslavijo individualne dosežke. Biti sam s seboj je nemogoče priti do takšnih rezultatov. V nasprotnem primeru bi se vsak od nas preprosto umaknil vase in nehal opaziti, kaj se dogaja okoli. Obstaja nekakšno tekmovanje z vrstniki, med katerim ima otrok vse možnosti, da se počuti pomembnega in pomembnega.

Le v družabnem okolju lahko odkrijete svoje resnične sposobnosti. Zato strokovnjaki še vedno priporočajo pošiljanje otroka v otroško izobraževalno ustanovo. Ne glede na to, da bi jo pred šolo radi pustili v toplem domačem okolju, to ni priporočljivo. V vsaki ekipi se pojavi zdrava konkurenca, ki pomaga graditi prepotrebno samozavest in samospoštovanje.

Nezmožnost predvidevanja dogodkov

Čustveni razvoj predšolskega otroka poteka v več fazah, postopoma. Takoj vidne spremembeni vidno, saj se veliko spretnosti preprosto nabere, vendar se ne izrazi hkrati, ko so se pojavile. Otrok pri petih ali šestih letih je še premajhen, da bi lahko napovedal nadaljnji izid dogodka. Svojih dejanj se še ni naučil nadzorovati in najpogosteje deluje pod vplivom močnih vtisov. Otroku je še vedno težko potisniti čustva v ozadje, čeprav poskuša na vso moč posnemati bližnje odrasle. Otrok je preveč pod vplivom lastnih občutkov. Negativni in pozitivni vtisi vplivajo nanj na enak način in ga pogosto skrbi za to ali ono.

Tehnike

Različne vaje prispevajo k razvoju čustvene inteligence pri predšolskih otrocih. Namenjeni so predvsem razumevanju, kaj otrok sam doživlja in kaj čutijo drugi v zvezi z njegovim vedenjem. Metode čustvenega razvoja predšolskih otrok so zelo učinkovite. Upoštevati je treba določena pravila za izvajanje pouka, da si jih dojenček čim bolj živo zapomni in ustvari najboljši učinek. Oglejmo si jih podrobneje.

Način igre

Diagnoza čustvenega razvoja predšolskih otrok lahko poteka že po tem, kako bo odrasel opazoval. Igra je sestavni element poznavanja sveta okoli sebe. Njegove vloge ni mogoče podcenjevati ali poskušati popolnoma zanikati. S pomočjo igre otrok izrazi svoja čustva, razkrije tiste situacije in izkušnje, ki ga trenutno resnično skrbijo. Če je deklica preveč navezana na svoje lutke, potem rajeod vsega ji manjka topline in pozornosti matere. To vrzel želi zapolniti z zibanjem in oblačenjem svojih igrač. Fantje pogosto ljubijo mehke medvedke in zajčke.

To nakazuje, da otrok doživlja občutek osamljenosti in želi biti razumljen. Manifestacije v igrah katere koli agresivne usmeritve kažejo na težave v družinskih odnosih. Otrok se ne počuti zaščitenega. Najverjetneje je zaradi nečesa zaskrbljen, razburjen, depresiven. S pomočjo izjemno aktivnih metod se otrok podzavestno trudi, da bi se znebil strahu in obupa.

Različni prizori

Teatralizacija je zelo učinkovita metoda čustvenega razvoja predšolskih otrok. Tako se otrok uči izražati svoja čustva in poskuša razumeti druge. V tem primeru je večja možnost za zavest o neprimernem vedenju in popravo obstoječih napak. Z otroki lahko organizirate takšne prizore, ki bi jih naučili razumeti, kaj nasprotnik doživlja, ko se znajde v dani situaciji. To je izjemno dragocena pridobitev, ki se je skoraj tako ne moremo naučiti. Hkrati se je treba izogibati svetlim in nedvoumnim ocenam. Otrok mora sklepe narediti sam, sicer se bo izobraževalni učinek znatno zmanjšal. Celo preprost opazovalec, ki pozorno opazuje dogajanje od strani, je sposoben oceniti splošno stanje. Dejstvo je, da v večini primerov majhni otroci niso zvit in v vsakdanjih reakcijah lahko sledite vsemu, kar jih trenutno skrbi.točka v času.

umetnostna terapija

Strokovnjaki ga prepoznajo kot pravo rešitev pred negativnostjo. Dejstvo je, da ljudje pogosto zamolčijo lastna čustva, saj se bojijo, da jih družba obsoja. Tudi odrasli moški in ženske morajo včasih razbremeniti svoj um od motečih misli. Otroci so najbolj dovzetni za vse vrste stresa. Še vedno ne znajo izraziti lastnih čustev, zato so lahko izkušnje zelo močne, neprimerljive s tesnobami odraslih. Art terapija pomaga odpraviti dvome vase, popraviti vedenje in pri redni uporabi vodi do dobrih rezultatov. Z risanjem zastrašujočih slik se zdi, da se otrok sreča s svojim strahom, nauči se nanj reagirati na nov način, zgraditi določene odnose z okoliškim prostorom.

Če se nenehno obračate na to metodo, se lahko znebite celo močnih strahov. Glavna stvar je, da ne zamudite pouka. Čustveni razvoj predšolskih otrok je v celoti odvisen od tega, kako lahko odrasli organizirajo proces premagovanja težav.

pravljična terapija

Metoda, ki vam omogoča, da se duševno ozdravite in pravočasno preprečite kakršne koli negativne manifestacije. S pomočjo pravljične terapije pride do hitrega razvoja čustvene inteligence pri predšolskih otrocih. Otrok posluša zabavno zgodbo in se nauči ločiti zlo od dobrega. Pogosto se sam začne predstavljati na mestu glavnih likov, naredi ustrezne zaključke.

Pristop po meri

To je obveznopogoj, brez katerega nič od naštetega sploh ne more potekati. Vse zahteva individualen pristop. En otrok ni podoben drugemu. In v tem ni nič presenetljivega. Nekateri se hitro učijo, drugi pa si za to vzamejo čas. V nobenem primeru ne hitite, uporabite kakršne koli negativne ukrepe vpliva, pa naj bo to grožnja ali kazen. Neumno je ustvarjati enake zahteve za vse in otroka celo grajati, ker se ne ujema v noben okvir, ne ustreza splošno sprejetim standardom. Individualni pristop bo sprostil veliko količino ustvarjalne energije, kar pomeni, da bosta sin ali hči lahko dosegla vse boljše rezultate.

Tako so starši neposredno odgovorni za čustveni razvoj predšolskega otroka. Samo oče in mati lahko postaneta prva učitelja v svetu odraslih za otroka, ki bosta učila, kako se obnašati v družbi, na kaj je treba biti pozoren pri izbiri katere koli odločitve. Malemu človeku ne bo vedno uspelo prvič, vendar ga je treba voditi, spodbujati, pomagati pri premagovanju ovir, popravljanju napak. Več čustvene vpletenosti lahko pokažejo starši sami, lažje in lažje bo otroku. Ni vam treba nenehno skrbeti in skrbeti za vse. Najbližji si morajo prizadevati izkazati samozavest in popolno zaupanje. Le v tem primeru bo rasla in se razvijala harmonična osebnost, sposobna številnih dosežkov.